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后来我当了教授，我的一个初中同学对我说，他不相信教授黄永玉是我，以为是另外一个黄永玉呢，因为我读书全学期的总分都不超过100分，怎么可能当上教授呢? 其实，要说逃学的小孩很多，留级的小孩也很多，我之所以没有在那个动荡的时代堕落下去，是因为我爱读书，而且我这个人比较专注。 我喜欢书喜欢到了何种程度呢?在逃难期间，我也不忘背上一捆书，日本鬼子在后面追，我在前面跑，实在跑不动了，才忍痛把书一本一本扔掉，一边扔一边惋惜。 我总认为与一个聪明的人谈话是幸运的。而读一本好书就是和一个聪明的人谈话，读一万本书就是和一万个聪明的人谈话，多划算呀!当然，与一万个聪明的人谈话后，自己自然也变得聪明了。 我上学不多，但读书极多，对借书给我的人，我也一直心怀感激。一位长者曾对我说过的话，几十年后依然记忆犹新，这位长者告诫我说：“一定要读书，不读书而观察生活等于零，因为你没有文化，没有消化生活的胃。”这使得我对书深怀敬意，不仅读专业书，而且涉及各个方面。我曾对一个年轻人说：“做一个版画家，一辈子要和书籍打交道，要爱书，受书的教益。”其实，岂止版画家，只要是一个想有所成就的人，都应对书抱这么一种态度。我不仅自己广泛阅读，而且鼓励学生也这么做，以掌握艺术的精微之道。 但我读书“不求甚解”，也就是说读书先是求乐，然后才是求知。读书需要顺乎情趣，否则会苦不堪言。我告诉你，我这个老头子一辈子过得不那么难过的秘密就是，凭自己的兴趣读书。 23.“我”小时候常逃学，常留级，为何没有在那个时代堕落下去?(2分) 24.文中哪些细节表现了“我”爱读书?(2分) 25.作者读书有何特点?(2分) 26.你对读书有何看法?你是如何读书的?(2分) (四)阅读下文，完成以下问题。(16分) 珍珠鸟 冯骥才 (1)真好!朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。 (2)有人说，这是一种怕人的鸟。 (3)我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全;从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。 (4)阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉，斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。 (5)我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。 (6)三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿!正是这个小家伙! (7)它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出来。瞧，多么像它的母亲，红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 (8)起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。 (9)我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。 (10)渐渐它胆子大了，就落在我书桌上。 (11)它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。 (12)我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 (13)白天，它这样淘气地陪伴我;天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。 (14)有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟扒在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还咂咂嘴，难道在做梦? (15)我笔尖一动，流泻下一时的感受： (16)信赖，往往创造出美好的境界。 27.本文开头部分写珍珠鸟是一种“怕人”的鸟，有哪些用意?(2分) 28.第(6)段中加点词语表现了“我”当时怎样的心理活动?(3分) 29.在文中用横线画出“它胆子大了” 以后，“淘气地陪伴我”的文字。(标出三处)(2分) 30.文中小鸟对大鸟两次呼唤的反应有什么不同?这说明了什么?(4分) 31.第(14)段的文字，犹如一幅画。请用一个词为这幅“画”加个标题，点出这幅“画”的含义： 。(1分) 32.本文的感情线索是： (2分) 32.先结合本文内容，再联系生活中人与人之间的关系，谈谈信赖产生的基础是什么。(15字左右)(2分) 三、作文(60分) 风花雪月，世事沧桑，萦绕心头，会生出些感慨。请以“感悟”为话题，写一偏文章。体裁不限，文题自拟。600以上。 第二学期第一次月考试卷八年级语文参考答案 (仅供参考) (考试时间为150分钟 满分150分) 第Ⅰ卷(共14分) 题号123456 答案CCDDCA 错别字底觉研峻 订正砥决妍俊 第Ⅱ卷(共136分) 一、积累运用(分) 7. 娑 迸 遣 迥8. 9.略 10. 第①处 爱因斯坦是20世纪最杰出的科学家 第④处 其中最重要的是创立了“相对论” 第⑤处 爱因斯坦的相对论是“人类思想史上最伟大的成就之一” 第⑥处 爱因斯坦荣获了诺贝尔物理学奖(或“爱因斯坦获得了诺贝尔物理学奖的殊荣”) 11.(1)如鸟的礼赞(赞歌)、鸟中精灵、我心中的鸟等感情鲜明、表意明确的主题皆可。(2)略(3)略 12. 描绘准确生动，运用象征手法尤佳。 二、阅读理解(53分) (一)(15分)13.(1)有时 (2)这 (3)等同，一样 (4)怎么14. D. 15.(1)略(2)略 16. 伯乐必须具备知人善用的才能，任人唯贤，要善于发现并重用人才。如：齐桓公发现并重用管仲，使齐国强盛起来。 (二)(15分)17. 白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。概述白求恩为帮助中国的抗日战争来到中国，不幸以身殉职的经历。(4分)18. ⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。(2分)19. 一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业。(2分) 20.第(2)(3)段中有三个对比点，按照要求填写下表：(3分) 白求恩不少人或有些人 对工作极端的负责任不负责任，拈轻怕重，先替自己打算 对人民极端的热忱冷冷清清，漠不关心，麻木不仁 对技术精益求精鄙薄，以为不足道、无出路 21. ① ② ‖ ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ‖ ⑧ ⑨ ⑩(2分) 22.更有力地阐明论点，强调了向白求恩学习的必要性(2分) (三)(8分) 23. 因为我爱读书，而且比较专注。(2分) 24.①整天泡在图书馆，逃难期间也不忘背上一捆书，日本鬼子在后面追，“我”在前面跑，实在跑不动了，才忍痛把书一本一本扔掉。②读的书极多，不仅读专业书，而且涉及各个方面。(2分) 25.读书“不求甚解”，先求乐、再求知;凭自己的高兴读书(2分) 26.书籍是人类进步的阶梯，是智慧的源泉;书能治愚，开卷有益。略(2分) (四)(16分) 27.为下文写“我”关爱珍珠鸟做铺垫。先写珍珠鸟怕人，与后文写珍珠鸟亲近人构成对比，突出了中心。(2分) 28.很想看见它们，又怕惊动它们，可以看它们时，还怕惊动它们。(3分) 29.(1)蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。(2)它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。(3)索性用那涂了蜡似的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。(4)友好地啄两下我的手指。(2分) 30.第一次，大鸟一叫，小鸟就回去了;第二次，大鸟再三呼唤，小鸟才回去。这种变化说明小鸟逐渐对“我”产生了信赖和留恋。(4分) 31.信赖，或友好，或关爱。(1分)32.“我”对小鸟的关爱之情。(2分) 32.信赖产生的基础是爱和尊重。文中“我”对珍珠鸟细致入微的关心和爱护、珍珠鸟”我”由怕到亲近、信赖的过程，表明信赖产生的基础是爱和尊重。(2分) 三、作文(60分)略 (责任编辑：admin) |