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李盂蓉：互联网害处很大，我班的许多同学原来成绩一直不错，可是自从迷上了网络游戏，学习成绩直线下降，都是网络惹的祸。要坚决远离网络。 二、各位同学们今年3月3日到3月14日是我国政治协商会议和第十届全国委员会第四次会议在人民大会学堂召开的时间，也简称为“两会”。在会议期间，许多人大代表向大会提交了提案，反映国计民生，社会热点等问题，行使参政议政的权利。下面这个提案是由苏州市副市长，博士生导师朱永新先生提交的《关于设立“国家阅读节”的建议》提案，请你模仿这个提案的格式，根据提供的几则材料(不必全部使用)和自己的思考，完成一个提案。(35分) 关于设立“国家阅读节”的建议 提案名称：关于设立“国家阅读节”的建议 提案事由： 一个不读书的社会是人文精神缺失的社会，一个人文精神缺失的社会是病态的社会;一个不读书的民族是创造力贫乏的民族，一个创造力贫乏的民族是没有希望的民族。因此，我呼吁设立“国家阅读节”。 一、出于对国民读书现状的忧虑。我国国民阅读(图书)率呈下降态势。全国国民中有读书“习惯”的读者大概只占到5%左右。这与犹太人、前苏联和美国等民族或国家比仍然有相当大的差距(全世界平均每年读书最多的民族是犹太人，为64本;全世界平均每年每人读书最多的国家是前苏联，为55本;美国现在正在开展平均每年每人读书达50本的计划)。我们不无忧虑，这种忧虑转化为一种巨大的民族责任感，驱使我们呼吁设立“国家阅读节”，以推动全民读书活动的开展。 二、弘扬中华民族优良传统的需要。中华民族是一个具有优良读书传统的民族，“积财千万，无过读书”是中国传统家庭千百年来恪守的信条，“修身、齐家、治国、平天下”成为许多读书人追求的人生理想，凿壁偷光、囊萤映雪、悬梁刺股等也成为历代传颂的苦读勤学的佳话。正是这种读书之风才使中华文明传承至今，并成为世界文明中未曾间断、完整传承的文明。然而，在市场经济大潮中，人们在利欲物欲驱动下，变得浮躁，古典的读书精神几被扫荡无遗。这种情况不利于中华文明的传承与发展。设立“国家阅读节”，旨在通过弘扬中华民族读书的优良传统，传承博大精深的中华文明，使之为社会主义现代化建设服务。 三、建设社会主义和谐社会的需要。构建社会主义和谐社会重要点是提高全民族的文化素质，而读书是提高全民族文化素质的有效途径。因为民主政治的推进、公平正义的实现、诚信社会的建立等都有赖于国民素质的提高，通过全民读书活动，提高国民的人文素质，使人们在社会转型期，保持一个良好的心态，为建设和谐社会创造条件。 四、营造素质教育良好外部环境的需要。目前，中小学生受“应试教育”的影响而远离经典名著的状况非常严重。据调查，当前城市中有超过半数中学生基本没有课外阅读，少数学生能读点课外读物，但以流行读物、娱乐快餐式读物为主，涉猎严肃读物或经典著作的微乎其微。在应试教育魔棒下，学生的人文精神缺失，人格发展不健全。我们认为，要使素质教育在中国真正能够实现，需要使教育脱离功利主义的羁绊，并倡导一个全民读书的外部环境。“营造书香校园”是素质教育的基础工程，通过阅读节的设立，将书香校园扩展为书香社会，让我们的民族成为读书的民族，用书籍来改善我们民族的文化基因，摒弃日益泛滥的麻将文化、网聊文化、卡拉OK文化的影响，从而保存一个更坚实的民族灵魂，营建出一种民族? 幕?SPAN lang=EN-US> 本案建议： 一、“国家阅读节”的时间(9月25日)。我们认为中国的“国家阅读节”可选定在9月25日，因为这一天是中国现代文化思想史上的巨匠，享誉中外的伟大思想家、文学家、革命家鲁迅先生的诞辰日。同时，9月25日是新学期开学不久，倡导读书之风，有利于学校营造书香校园。 二、通过设立“国家阅读节”推动全民读书活动。 (一)加强对阅读节的宣传。在设立“国家阅读节”后，政府要通过多种媒体进行宣传，让全体国民像知道“五一节”、“国庆节”那样知道“阅读节”，并深刻理解设立“国家阅读节”的意义。 (二)加强各级各类图书馆建设。为此，建议制定学习型的学校、社区和城镇的图书馆建设标准，对图书馆的建筑面积、环境设施、图书数量、服务质量等作相应的规定。 (三)做好优秀图书的推介工作。国家要做好优秀图书的推介工作，让全体国民尽快了解优秀图书的出版信息。注意推介工作的多样性(运用多种媒体)、层次性(不同读者群)、艺术性(吸引读者眼球)，从而激发读者阅读的愿望与激情。 (四)开展丰富多彩的读书活动。在阅读节期间，可开展读书沙龙、读书知识竞赛、读书演讲比赛或读书征文等活动，营造出良好的读书氛围，推动全民读书活动的可持续发展。 (五)开展多种形式的评比活动。可在全国范围内可以开展学习型城市创建活动，评选“全国阅读十佳”。在同一个城市可以评选书香家庭、书香社区、书香学校等，也可评选某个城市的“读书十佳”等。 我们期待，通过设立“国家阅读节”，让全国人民树立这样的理念：即阅读是生命不可缺少的一个组成部分，阅读的人生是幸福、快乐、精彩和高尚的，使工作生活成为阅读学习的过程，让终身学习、毕生阅读成为人们的生活方式，成为全体国民的一种习惯和风尚，成为每个城市与乡村的风景和文化。 材料一: 1979年6月，中国曾派一个访问团，去美国考察初级教育。回国后，访问团写了一份三万字的报告，在见闻录部分，有四段文字： 1、学生无论品德优劣、能力高低，无不趾高气扬、踌躇满志，大有“我因我之为我而不同凡响”的意味。2、小学二年级的学生，大字不识一斗，加减乘除还在掰手指头，就整天奢谈发明创造，在他们手里，让地球调个头，好像都易如反掌似的。3、重音、体、美，而轻数、理、化。无论是公立还是私立学校，音、体、美活动无不如火如荼，而数、理、化则乏人问津。4、课堂几乎处于失控状态。学生或挤眉弄眼，或谈天说地，或翘着二郎腿，更有甚者，如逛街一般，在教室里摇来晃去。 最后，在结论部分，是这么写的：美国的初级教育已经病入膏肓，可以这么预言，再用二十年的时间，中国的科技和文化必将赶上和超过这个所谓的超级大国。 在同一年，作为互访，美国也派了一个考察团来中国。他们在看了北京、上海、西安的几所学校后，也写了一份报告，在见闻录部分，也有四段文字： 1、中国的小学生在上课时喜欢把手端在胸前，除非老师发问时，举起右边的一只，否则不轻易改变;幼儿园的学生则喜欢将手背在后面，室外活动时除外。2、中国的学生喜欢早起，七点钟之前，在中国的大街上见到最多的是学生，并且他们喜欢边走路边用早点。3、中国学生有一种作业叫“家庭作业”，据一位中国老师解释，它的意思是学校作业在家庭的延续。4、中国把考试分数最高的学生称为学习最优秀的学生，他们在学期结束时，一般会得到一张证书，其他人则没有。 在报告的结论部分，他们是这么写的：中国的学生是世界上最勤奋的，在世界上也是起得最早、睡得最晚的;他们的学习成绩和世界上任何一个国家的同年级学生比较，都是最好的。可以预测，再用二十年的时间，中国在科技和文化方面，必将把美国远远地甩在后面。 25年过去了，美国病入膏肓的教育制度共培养了五六十位诺贝尔奖获得者和近二百位知识型的亿万富豪，而中国还没有一所学校培养出一名这样的人才。两家的预言都错了。 材料二： 老师问同学：“树上有10只鸟，开枪打死一只，还剩几只?” 这是一个传统的脑筋急转弯题目，不够聪明的人会老老实实地回答“还剩9只”，聪明人会回答“一只不剩。”但是有个孩子却是这样反应的。 他反问：“是无声手枪吗?”“不是。” “枪声有多大?”“80分贝至100分贝。”“那就是说会震得耳朵疼?”“是。” “在这个城市里打鸟犯不犯法?”“不犯。” “您确定那只鸟真的被打死啦?”“确定。”老师已经不耐烦了：“拜托，你告诉我还剩几只就行了，OK?” “OK，树上的鸟里有没有聋子?”“没有。” “有没有关在笼子里的?”“没有。” “边上还有没有其它的树，树上还有没有其它的鸟?”“没有。” “有没有残疾的或饿得飞不动的鸟?”“没有。”“算不算怀孕肚子里的小鸟?”“不算。” “打鸟的人眼有没有花?保证是10只?”“没有花，就10只。” 老师已经满头是汗，但那个孩子还在继续问：“有没有傻得不怕死的?”“都怕死。” “会不会一枪打死两只?” “不会。”“所有的鸟都可以自由活动吗?” “完全可以。” “如果您的回答没有骗人，”学生满怀信心地说，“打死的鸟要是挂在树上没掉下来，那么就剩一只，如果掉下来，就一只不剩。” 这位学生的话还没说完，习惯于标准答案的老师已经晕倒了! 从这个看似笑话的故事中，我们可以看到，一个人的思想在没有禁锢、没有限制的情况下，是多么自由奔放、充满生命的活力! 伟大的科学家爱因斯坦说得好：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却都要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。” 爱因斯坦之所以能成为一个伟大的科学家，一个突出的特点是爱提问，用他自己的话说“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。”他认为“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。” 培养“有创造性的想象力”，需要一个自由、宽松的发展空间。大作家列夫托尔斯泰向人们提出忠告：“如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生将永远是摹仿和抄袭。” 给孩子松开翅膀，让他的自由飞翔吧! (周从庆选自《告诉孩子，你真棒!》 经过编辑) 材料三：我们的教育在很长一段时间走的都是奴化式教育。什么是奴化式教育?这里所说的奴化式教育当然不是教人去做真正的奴隶，而是教人去做知识的奴隶，做权威的奴隶，做制度的奴隶，在书本、教材和权威面前，我们无能为力。奴化式教育的典型特征是教人臣服，教人驯服，教人遵守，教人放弃自己独立的思考和思想。反对标新立异，反对独立思考，扼杀思想，扼杀异端，扼杀人才!从幼儿园到小学到中学到大学甚至到整个社会，我们都被教育告知要遵守规范，不要标新立异。奴化式教育的根本就是要教人“求同”，用一种“同一”的范式与思维去框定每一个人，在他们看来，不断追求“同”的过程、不断被同化的过程就是教育和学习不断进步的过程。 材料四：根据中国教育报记者对中小学生学习情况的调查，某省5所城市小学的学生完成课外作业的时间分 别是：小学一至三年级约1小时，四、五年级一个半小时，六年级2小时以上;在某初中，有教师要求学生每天做完与当天课堂讲授内容相关的教辅材料，一名优秀学生中午要花2小时，晚上要花3小时才能完成;在另一所学校成绩属中上水平的初三学生完成家庭作业需2小时，中下水平学生需3小时，差生需近4小时。(注：刘华蓉等.学生课业负担到底有多重?中国教育报)上述事实表明许多中小学生特别是中学生和学习中等水平以下的学生负担过重。 评分标准： 提案名称：合理，简洁，针对性强，能反映几则材料的反映的重点问题可得5分，其少一点扣1分。(共5分) 提案事由 ：所写原因与论证说明构成因果关系的每一点5分.如果所写无关系，则扣3分。提案事由与提案名称要相互映证，若分离则扣3分(共15分) 提案建议：要切实可行，针对性强，并要作出具体说明，每条5分。(共15分) 注：如果只是大量抄袭所提供材料，而无自己分析思考，有一条扣3分。 提案名称： 提案事由(为什么要写这个提案，原因是什么，至少要写出三点，并且还要作出简单论证或说明，总字数不得少于300字)： 四、语文与心灵(此题可做可不做，不算入总分) 你或许遇到不公正的伤害，充满申诉的渴望;你或许屡受挫折，想收起飞翔的翅膀;你或许觉得孤独忧伤，找不到倾诉的对象。你也可能，不断的超越自己，豪情万丈;你也可能，享受生活的快乐，甜蜜健康;你也可能，对现实不满，憧憬未来的明亮。你也可能……。亲爱的同学们，请拿起你们的笔来，让心中的点滴语丝，汇成成长的印迹。 1.写一篇日记，记录一段心路历程。(注此题课后完成，若做，既不扣分，也不加分) 试卷反思： 在我心目中一份好的语文试卷的标准 首先是让那些想靠搞题海战术，死记硬背就能把语文学好的人纷纷落马，原形毕现。其次是要让那些不爱思考，不爱阅读，闭门读书的考生不能获得高分。第三应该让学生感受到学习语文是有用的，是有趣的，是丰富多彩的。 这其实是一种理想的境界，操作起来的难度相当大。在现在的教育环境中，试卷是绝大多数老师们的教学准绳和追求目标，这是可悲的却又是现实的可以理解的。我们不能改变考试，但我们可以改变试卷的内容。让一份试卷体现出“语文的外延等于生活的外延”，“语文的内涵包括生命的内涵”，考察出学生的语文素养究竟如何，点燃学生的学习热情，为学生的整体素质的提高，奠定基石。 这份试卷的结构也渗透我对语文的肤浅思考。语文与课本，阅读，社会，心灵，该是怎样的一种关系?在我们的日常教学过程中如何体现落实这种关系?如果将这五者不割裂，整合在一起，如何更好的体现各部分的价值? 这份试卷粗糙不堪，从试卷到答案都有许多值得推敲之处，还请使用试卷的老师见谅! 另外还有几点说明： 1， 两个课本上的阅读理解，与“语文与社会”中前两个题目都是参考其他试卷而来，略作改动。 2， 最后一部分“语文与心灵”之所以没有纳入考试范围，担心学生做提案题不适应，时间紧张，所以没要求完成，但为了体现试卷结构，没有删掉。 3， 一份试卷的字数多少为适宜，书写量为多少，才更能符合学生的身心特点和语文的规律。此份试卷对于其它试卷而言阅读量，书写量，嫌大。 4， 月考范围为1-2单元。 此试卷只做抛砖引玉之用，望各位同仁多提宝贵意见，不甚感激。 八年级(下)月考试卷答案 一、 语文与课本 (三)1只要是名言警句就行，书上原话也可以。有1个错字不扣分，1个以上扣1分，扣完为止。 2至少要讲两个方面情况，各1分，必须要有自己对作者评价，在评价中只要符合人物情况，及可。若与事实相悖，扣1分。 四、(一)1 高尚 纯粹 有道 脱离了低级趣味 有益于人民(错字，添字，漏字不得分) 2突出白求恩的难能可贵，强调向白求恩学习的必要性，。强调了学习白求恩同志对技术精益求精精神的重要性(意思对即可，对一点得2分) 3表达作者对未能与白求恩同志常常见面的深深遗憾。(不必拘泥于答案，只要学生能答出与白求恩见面少的遗憾之情就可) 4略(能用白求恩的精神进行反驳就可) (二)1说 唐 韩愈 2即使 并列而死 受屈辱 驱使 3 喂马的人不知道它能日行千里，把它当作普通的马来喂养。 难道真的没有马了吗?其真不知马也。 4 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马! 5可以赞成，也可反对，能说出理由，言之成理即可。 二、语文与阅读 (一) 能写出故事和启示即可得5分，但故事与启示间要有联系，如无关系则扣2分。 (二) 四水：江海湖泊 四时：春夏秋冬 三教：儒道佛 三才：天地人 四书：《孟子》《论语》《中庸》《大学》 五经：《春秋》《礼记》《周易》《尚书》《诗经》 三、语文与社会 (一)首先，网吧经营者素质低，只追求经济效益，缺乏社会责任感;其次，网吧监督部门职责不明确，管理不到位，宣传不够;最后，网吧经营不规范，地方相关执法部门执法不严。还有家庭教育和学校教育以及学生自身的原因等诸多因素。 (二)不设统一答案。答案要点：①应全面归纳二位学生的观点;②语言要通顺;③语言要委婉中肯。(2分，不判0分) (三)评分标准：提案名称：合理，简洁，针对性强，能反映几则材料的反映的重点问题可得5分，其少一点扣1分。(共5分) 提案事由 ：所写原因与论证说明构成因果关系的每一点5分.如果所写无关系，则扣3分。提案事由与提案名称要相互映证，若分离则扣3分(共15分) 提案建议：要切实可行，针对性强，并要作出具体说明，每条5分。(共15分) 注：如果只是大量抄袭所提供材料，而无自己分析思考，有一条扣3分。 提案名称：例“减轻学生负担，推进素质教育” (只要能紧扣 教育，素质，人的发展，等等来拟题即可。)若没有但能紧扣提案内容，也行。 事由：可从如下角度来定。1社会对人才的需求。2学生的身心健康3。人的全面发展4.教育教学的不健全等等。 建议：1减轻学生的负担。2推进教育的整体改革3多举行活动。4多元化的评价5注重创造力的培养。 四、语文与心灵 (责任编辑：admin) |