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初二语文下册复习资料:第六单元能力检测题(2)

http://www.newdu.com 2020-05-15 新东方 佚名 参加讨论

    不,那不是未知之乡!我在另一个沉痛的场合已经说过,现在 我也永不厌烦地还要再说——这不是黑夜,而是光明!这不是结更来,而是开始!这不是虚无,而是永恒!我说的难道不是真话吗,听我说话的诸位先生?这样的坟墓,就是不朽的明证!面对某些鼎鼎大名的与世长辞的人物,人们更清晰地感到这个睿智的人的神圣使命,他经历人世是为了受苦和净化,大家称他为大丈夫,而且心想,生前凡是天才的人,死后就不可能不化作灵魂!
    19. 对文章主旨的理解,下列表述最准确的一项是(  )(2分)
    A.文章深切悼念巴尔扎克,高度评价了其思想和作品,及其伟大意义和深远影响,表达了作者积极的生死观。
    B.文章用深情的笔调,高度赞颂了巴尔扎克对人类文明的贡献,表达了作者与巴尔扎克的深厚情谊。
    C.文章极力刻画了巴尔扎克的现实主义精神,充分肯定了他的人品和作品,表达了作者对他的仰慕之情。
    D.文章通过悼念巴尔扎克,表达了作者对其人格的崇高敬意以及对其去世的无比惋惜,突出了作者对生与死的感悟。
    20. 雨果在文章最后几段谈了自己对生与死的看法,下列表述不符合作者的生死观的一项是(   )(3分)
    A.死亡是平等的,人人都要面对死亡,伟人也不例外。
    B.伟人死后,他的灵魂在后人心里获得了自由与重生。
    C.伟人的死只是一个生命的结束,在精神上获得了永恒。
    D.伟人的死是一桩好事,它加深了后人对他的关注与景仰。
    21. 雨果提到的其他作家中,评价最高的是谁?从哪里看出?(2分)
    答:
    22.巴尔扎克的作品总集是什么?这段话从哪几方面评价了巴尔扎克的作品?(3分)
    答:
    第三部分 作文训练(40分)
    23.生动形象、机智活泼的演讲,能够吸引听众;充满激情、闪烁睿智的语言,能叩开听众的心扉;学了“精彩演讲”这个单元后,你是否为演讲者的惊人的口才所打动,请你以“我爱 ”为题写一片简短的演讲稿,字数不少于500字。
    参考答案
    1.dào hè xǔ 帙 诺 稔 2.“截”改为“接” “会”改为“荟” “轰”改为“哄” “悠”改为“攸” 3.江山代有才人出,各领风骚数百年 绿树村边合,青山郭外斜 山穷水复疑无路,柳暗花明有一村 一水护田将绿绕,两山排闼送春来 4.B(只有B答案支句子的句式与前后相相似,这样上下文衔接得才能更紧密一点) 5.答案略。(可从影响自己,影响他人,影响班级的学习风气等方面着手) 6.A
    7.D E(A答案支中前者为“原因”的意思,后者为“所以”的意思,B答案支前者为“时候”的意思,后者为“时常”的意思,C答案支前者为“像”的意思,后者为“按照”的意思,D答案支两个都为“开始”的意思,E答案支两个都为“判定,决断”的意思) 8. 谁认为你知道的事情多呢? 9. 日初出大如车盖。及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎? 早晨的太阳看起来大一些,中午的太阳小一些,实际上是一种视觉误差。因为,早晨太阳刚从地平线上升起来时,有山峰、树木等地面物体作对比,太阳就显得大一些;而中午的太阳高悬在空旷的天空,相形之下就显得小一些。实际上用仪器测太阳的视直径,若不考虑地平线上大气折射的影响,早晚都是一样的。 10. 注意观察周围事物并思索其中的道理。 11.强调了程度达到顶点。 12. 不仅是靠着大胆的直觉,而且也靠着在难以想象的极端困难情况下工作的热忱和顽强。 13.前者指的是“由于社会的严酷和不平等,她的心情总是抑郁的”,后者指的是外貌的严肃。 14.答案略。(可以从居里夫人的伟大的人格入手,也可以从居里夫人的对科学的刻苦与执着入手) 15.第①段陈述自己作品受益于文学名著,表示自己的谦虚之情。第②段指出自己最缺少的是青春。 16.三人行必有我师。 17.不能。“或许”,不十分肯定之词;“惟一”,别无其他。两个词都表达了作者的谦虚之情。18.表现了自己一种博大美好的心胸,寄希望于年轻人。 19.A (B文章的主旨不是“表达了作者与巴尔扎克的深厚情谊”;C极力刻画不对,也没有表达作者对他的仰慕之情:D“强调突出”不对) 20. D “伟人的死是一桩好事”与原文不符。本题考查对作者观点的准确提取能力。 21.评价最高的是拉伯雷,这从“直达”一词可体会到。 22. 《人间喜剧》,从整体评价、反映现实、文学角度来评价。
    23.作文点拨:一份好的演讲稿,首先内容要有针对性。演讲者要了解听众是那些人,他们的思想状况、文化程度、职业特点怎样,他们的心理、愿望和要求如何。演讲的中心要明确,观点要鲜明。演讲采用的是口头表达的形式。演讲者要善于运用口语,让听众一听就明白。为了使演讲生动活泼,可以恰当地运用比喻、夸张、排比、对偶等修辞手法,来增强语言的表现力。好的演讲既要晓之以理又要动之以情,要用充满激情的语言把说理和抒情有机地结合起来。
    例文:
    我爱这样的美丽
    我曾一度非常向往直线,老做着“平步青云”之类的美梦。可现实,却常常破“门”而入,我心目中的“直线”分割殆尽,使我举步维艰。
    后来,我终于明白:曲线,无所不在,比直线更富于魅力。你瞧它:有弯曲,有转折,有流动的韵味,能引导你的眼睛作变化无穷的追逐,能引起你多元的思索……
    曲线是美的,而美的东西,恰又往往由曲线构成。
    曲线的美,在于自然。
    雄伟的山峦,是曲线;滔滔的大江,是曲线;光热无穷的太阳,是曲线;皎洁澄清的明月,是曲线;波涛汹涌的大海,是曲线;苗条貌美的女子,不也是曲线么?……
    然而,曲线之美,远非这些。
    人类的历史跌宕起伏,有峰巅,也有深谷,可为一条曲线,一条无行而又无限延展的曲线。帝王将相,从这里经过,凡夫俗子,亦在这里繁衍。“读史使人明智。”人类历史这一曲线,给人启迪,让人清醒。它犹如一面明镜,可映照出每个人、每个时代的美丑与兴衰。历史的起伏,是自然的,因为从人类茹毛饮血的年代起,历史的道路,就不是宽阔平坦的长安街,人们要在荒野中前进,有时越过高山,有时脚踩泥泞,有时横渡沼泽,有时又行经丛林。历史这条曲线,显示了雄伟的美。
    人生道路,也是一条曲线,坑坑洼洼,曲曲折折。它上面,既留有意者的欢欣,也淌过失败者的泪水;既有胜利者的喜悦,又有受挫折的苦恼。在人生道路上,一帆风顺的幸运儿,也许有,但却少的可怜。而且,正由于人生像条曲线,生命才变得充实而有意义。当一个人,走完了自己的坎坷旅程而蓦然回首时,它定会为自己留下的曲折而抽象的印迹而欣慰,对大千世界报以满意的一瞥……人生的曲线,给予人希望,激励人自信,催促人奋进,展示了人类奋斗的力量和力量的美。
    “美是生活”,而生活中,有的却不是想象中的直线,而是一条条饱含泪水和曲折的实实在在的曲线。青年作家陈建功说:“只要星星还在天空闪烁,我们就不必害怕生活的坎坷。”的确,既然人生是一条曲线,我们,畏头缩颈又有何用?倒不如昂起头来,大踏步前进为好。因此,我要说:正是生活中的曲线;我爱这样的美——曲线美。
    简评:这是一篇用议论兼抒情笔调写成的讲演稿。讲演的开头从直线与曲线的对比入手,提出“曲线是美的”论题。然后由具体的曲线美,谈到抽象的,也是更深层次的曲线美——历史的曲线、人生的曲线。结尾顺着人生曲线引申一笔,激发人们在人生道路上“昂起头来大踏步前进”,并十分自然的点题:“我爱这样的美——曲线美”。全篇内容,由浅入深,逐层递进,前后呼应,结构严谨。演讲亦有文采,多用对偶和排比,增添了整齐美和音韵美。
     (责任编辑:admin)
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