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5分钟训练(预习类训练，可用于课前) 1.给下面加点的字注音。 簰洲湾( ) 溃口( ) 障碍( ) 肆虐( ) 迂回( ) 搜寻( ) 穿梭( ) 靠拢( ) 解析：本题考查对生字以及常用容易读错的字音的掌握，要注意标调的位置。 答案：pái kuì ài nüè yū sōu suō lǒng 2.辨字组词。 舵( ) 嘱( ) 逐( ) 苟( ) 陀( ) 瞩( ) 遂( ) 荀( ) 解析：形近字的组词，可以根据形声字的特点来记忆。 答案示例：舵手 陀螺 嘱咐 瞩目 逐渐 遂愿 苟且 荀子 3.解释下列词语。 奉命：___________________ 感人至深：___________________ 率先：___________________ 肆虐：_______________________ 解析：解释词语可以通过阅读文章，结合文章表达的意思，再进行理解记忆，比较容易掌握。 参考答案：奉命：接受命令;感人至深：非常感动人;率先：带头;肆虐：任意侵扰或残害。 4.这是一则电视新闻，电视新闻是以_________和_________为主要传播手段，其中，_______包括__________、字幕、图表等，_________包括解说、____________和现场效果。 解析：了解电视新闻的基本形式，根据书下的注释填写内容。 答案：画面 声音 画面 图像 声音 同期声 10分钟训练(强化类训练，可用于课中) 1.下面标点符号正确的一项是( ) A.施救人员在呼唤，有人吗?有人吗…… B.人们发现第一个营救目标——空军高炮五团二二五营战士。 C.冲锋舟一步一步向小树靠拢，五米，四米，三米，二米，一米…… D.当地群众亲切地称这些舟船为——“生命之舟”。 解析：A项应当在呼唤后用“：”，代表同期声录下的人的话语。C项在词语之间应当用“、”分隔而不能用逗号。D项“为”和“——”表达的意思一样，所以应当删去“——”。 答案：B 2.根据语境，解释词语。 (1)记者随同其中一艘冲锋舟前往，看到一幕幕感人至深的场面。 (2)冲锋舟一路绕过房顶、电线等障碍，穿梭于树丛之中，搜寻被困群众。 解析：可根据句子结合理解记忆。 参考答案：(1)非常感人，达到很深的程度。 (2)像织布的梭子来回活动，形容来往次数多。 3.根据课文内容在下列句中的空白处填上恰当的词语。 (1)……二号冲锋舟_______，向溃口方向，冲锋舟一路_______房顶、电线等障碍，________于树丛之中，_______被困群众。 (2)由于急流顶冲，冲锋舟向小女孩背部__________，驾驶员迅速______，从二十多米的地方向小树____。 (3)一次失败了，两次、三次都失败了。洪水仍在____，幼小的生命在____。冲锋舟一步一步向小树____，五米、四米、三米、二米、一米…… 解析：文章要表现的是营救的紧张氛围和营救的困难，因此在选择词语时要能体现这样的情感。 参考答案：(1)驶 绕过 穿梭 搜寻 (2)冲去 转舵 迂回 (3)肆虐 抗争 靠拢 4.上题中所填的字词在语言表达上起着重要的作用，请你说说它们有什么作用。 解析：选取的词语表达的效果是为文章的主题服务的，在这里要表现当时的紧张气氛和营救的种种困难;同时还要注意这是一篇新闻，要让读者明白意思，就不能选取很生僻的书面语言。因此在选词上要兼顾这两点。 参考答案：口语化，言简意赅，同时表现了营救的紧张和困难。 5.如果将“一次失败了，两次、三次都失败了”改成“每次都失败了”行吗?为什么? 解析：列举出次数，是为了强调营救次数多，同时遇到的困难大。只有这样列举出来，才能让读者有身临其境的感受。 参考答案：不行。改成“每次都失败了”体现不出多次而紧张的氛围。 快乐时光 想当然 语文课上，老师给学生们讲了一个成语：“罗马不是在一个白天就能建成的。” 历史课上，老师向学生提问：“罗马大帝国是什么时候建立起来的?” “夜里!”课堂上响起了一片毫不含糊的回答声。 30分钟训练(巩固类训练，可用于课后) 阅读理解 (一)阅读下面的文字，完成1—4题。 2号凌晨1点多钟，记者搭乘率先下水的湖北省公安消防总队的二号冲锋舟，驶向溃口方向，冲锋舟一路绕过房顶、电线等障碍，穿梭于树丛之中，搜寻被困群众。 …… 凌晨5点多钟，二号冲锋舟在救起十二位战士、群众之后，向溃口处一片歇满战士、群众的树丛靠拢。行进之中，冲锋舟上的人突然发现冲锋舟左前方一棵小树上，一个小女孩正紧紧抱着树干，洪水已淹到她的腰部，情况十分危急。 …… 由于急流顶冲，冲锋舟向小女孩背部冲去，驾驶员迅速转舵，从二十多米的地方向小树迂回。一次失败了，两次、三次都失败了。洪水仍在肆虐，幼小的生命在抗争。冲锋舟一步一步向小树靠拢，五米、四米、三米、二米、一米…… 1.文中画横线的部分可不可以删去?为什么? 解析：这个句子中将冲锋舟最后营救的过程用数字记录下来，就是为了让人有一种跟随冲锋舟一起接近小女孩的感受，让气氛更加紧张，也表现出营救的艰难。 参考答案：不能。删去这些数字，就不能体现气氛紧张，也不能表现营救的艰难。 2.选段中“搜寻”一词可否换成“营救”? 解析：要根据词义并结合语境来回答。 参考答案：不能。 3.请你描述小女孩的处境如何危险。 解析：在文中找出能表现的词语。 参考答案：洪水已淹到她的腰部，情况十分危急。 4.为什么营救工作会一次一次地失败? 解析：因为洪水的凶猛，所以在文中找出表现洪水肆虐的词语。 参考答案：急流顶冲，洪水仍在肆虐，给营救工作带来很大困难。 (二)阅读下面的文字，完成5—8题。 勇救小女孩的武警找到了 人们记得中央电视台不久前播放的一个镜头：湍急的洪水中，一个小女孩抱着一棵小树摇摇欲坠。就在这危急时刻，一艘冲锋舟迅速靠上前去，舟上一名军人敏捷地将小女孩救下 来。人们只看见这位军人的背影，却不知道他是谁。 不少记者在找寻这位不知姓名的救人勇士。14日，我们终于在武警湖北省消防总队找到了他——后勤部上尉助理员王明华。 谈起2日凌晨5时的救援行动，王明华仍激动不已。1日晚嘉鱼县簰洲大堤溃口后，王明华随总队100余名官兵迅速赶赴出事地点。他和战友们从2日2时开始乘冲锋舟下水救人，在水流湍急、看不清目标的深夜里，冒着生命危险先后将12名遇险部队官兵和一些群众搭救上岸。 天刚蒙蒙亮，战训处处长隗德芳、干部处副处长彭军、直属中队战士杜志敏和王明华组成的战斗小组再次出发。冲锋舟越过重重障碍艰难地到达出事地点开展营救。他们一会儿从水中将遇险者捞起，一会儿从树上将遇险者接下。忽然，王明华隐约发现左前方有一棵小树，上面好像吊着一个什么东西。他迅速报告了情况，隗德芳命令冲锋舟向小树靠拢。驶近一看，是一个小孩抱在小树上，半身淹在洪水中，摇摇欲坠。由于此地离溃口处较近，水流很急，小舟无法依靠。如果小舟直接驶向小树会将小孩撞伤或脱手。如果将绳索套在小树上固定冲锋舟，又怕折断小树。营救工作十分困难和危险。唯一的办法是驾驶冲锋舟在行驶过程中将小孩迅速抱起。这就要求施救人员胆子要大，身体要稳，动作要快。隗德芳命令：冲锋舟在树的左右行驶，谁最靠近小孩，就立即动手。小舟三次从树两旁驶过，由于流速太快，小舟起伏太大，施救均未成功。“别怕，我们一定救你上来!”官兵们一边安慰小孩，一边继续组织营救。第四次，驾驶员杜志敏操舟逆流而上。当舟头右侧刚刚靠近小树时，王明华迅速弯腰一把将小孩抱起，放在船上。此时小女孩四肢僵硬，半晌说不出话来。彭军给她换下湿衣，脱下自己的衣服将她包住。慢慢地，小女孩才哭出声来。 (责任编辑：admin) |