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青海湖，梦幻般的湖 5分钟训练(预习类训练，可用于课前) 1.给下列加点的字注音。 魅力( ) 蓼蓝( ) 肃穆( ) 牦牛( ) 潸然( ) 篝火( ) 脍炙人口( )( ) 解析：掌握生字的读音，有些词语需要注意拼音规则。如“ei”应当标在“e”上，有两个韵母时，应当标在排在前面的韵母上。 答案：mèi liǎo mù máo shān ɡōu kuài zhì 2.下列词语中释义错误的两项是( ) A.恬雅：安静、文雅。 B.肃穆：严肃而恭敬。 C.启明星：即水星，日出之前，出现在东方天空的水星又称启明星。 D.潸然：悲伤的样子。 E.得天独厚：独具特殊优越的条件。 F.逶迤：形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲、绵延不断的样子。 解析：“启明星”即金星。“潸然”是流泪的样子。 答案：CD 3.填空。 ( )的高原 ( )的雨丝 ( )的空气 ( )的高原 ( )的画卷 ( )的山峦 ( )的湖水 ( )的菜花 ( )的涟漪 ( )的湖水 ( )的眸子 ( )的晴空 ( )的草滩 ( )的公路 ( )的地方 ( )的草滩 ( )的西湖 ( )的东湖 ( )的南湖 ( )的感慨 ( )的魅力 ( )的刻刀 ( )的天鹅 ( )的鱼儿 解析：本题要求学生填写的形容词都能与后面的名词搭配，并且体会形容词的作用。 参考答案：(神奇)的高原 (扑朔迷离)的高原 (蓝色)的湖水 (无边无际)的湖水 (碧绿)的草滩 (绿茵茵)的草滩 (辽阔)的南湖 (精细)的刻刀 (细细)的雨丝 (巨大)的画卷(黄灿灿)的菜花 (蓝晶晶)的眸子 (银色)的公路 (妩媚)的西湖 (华丽)的感慨 (洁白)的天鹅 (甜润)的空气 (连绵起伏)的山峦 (微微)的涟漪 (万里无云)的晴空 (遥远)的地方 (清丽)的东湖 (自然)的魅力 (畅游)的鱼儿 4.下列说法中不正确的一项是( ) A.本文作者冯君莉，是当代作家，天津人。 B.青海湖，是我国最大的淡水湖，位于青海刚察南部。 C.启明星，也就是金星，日出之前，出现在东方天空的金星。 D.“青出于蓝而胜于蓝”中的青是一种染料，蓝是一种可作染料的植物。 解析：本题意在考查文学常识。 答案：B 10分钟训练(强化类训练，可用于课中) 1.在文中的空缺处填入恰当的叠词。(“ABB式”，如“红彤彤”“绿汪汪”的形式。) 我的眼前，一片镶着露珠的①___________的草滩，草滩上生长着②___________的油菜花…… 那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪，像是尚未凝固的玻璃浆液，又像是白种人的小姑娘那③___________、④___________的眸子。 解析：明确叠词的作用，根据上下文的意思找到恰当的形容词。 参考答案：①绿茵茵 ②黄灿灿 ③水灵灵 ④蓝晶晶 2.判断下列句子分别使用了哪些修辞手法，这对于表达作者的感情起到了什么作用? (1)瞬间，我惊住了，像是无意中扑进一幅巨大的画卷，失去了中心和方向。 (2)青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅。那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪，像是尚未凝固的玻璃浆液，又像是白种人的小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。 (3)谁能相信这是大自然的现实而不是大胆的梦幻呢? (4)我不敢想象，当成千上万的钞票像一条河流似的流向青海湖。 解析：辨析各种修辞的特点和作用。 参考答案：(1)比喻。用一幅巨大的画卷来比喻青海湖的美，先给读者一个整体的印象，同时也体现了作者对青海湖景色的赞美和喜爱之情。 (2)排比、比喻。运用排比，将青海湖的蓝的特点——纯净、深湛和温柔恬雅展示给读者，然后运用比喻，给读者以直观印象，使读者能够联想到青海湖的蓝的纯净以及鲜活的生命力。 (3)反问。强调青海的自然风光，如栖息的水鸟和“冰鱼”的景色是独特的、优美的。 (4)夸张、比喻。形容开发青海湖旅游资源的狂热以及速度。 3.从文中找出有关作者浏览顺序的语句，看看作者在不同的时间看到了青海湖的什么景象。 解析：整体把握全文，能从文中找到表示时间变化的词语，概括各个段落的中心意思，提取有效信息组织语言。 参考答案：作者按照时间顺序来描写自己所看到的青海湖的景物。 窗外，是一片漆黑和寂静，此时作者还没有到青海湖，但是已经在为青海湖的景象的呈现提供铺垫了。 我扑向七月的清晨，深深地呼吸着雨后甜润的空气，已经到达了目的地，同时早晨的阳光已经能够使作者看到青海湖的全貌，着重描述了青海湖的颜色之美，绿、黄，还有蓝色。 阳光越来越明媚，上午作者所看到的除青海湖外，还有青海湖的鸟岛和岛屿，以及由此展开的想象，如在这些岛屿上会看到的候鸟栖息和“冰鱼”等景象。 4.“不，还是让它自然而然地生存吧。现代文明固然是一种不可阻挡的潮流，然而，是不是应该给原始的纯自然的美留下一席之地呢?”这一段话表明了作者怎样的情感? 解析：运用反问，要强调的是肯定的意思：应当保留原始的美。 参考答案：这一段话表明了作者对青海湖自然风光的深切热爱，他希望青海湖的美能够被更多的人所欣赏，但是同时为了更好地保护青海湖纯自然的美，又怕旅游资源的过度开发会使得环境遭到破坏，因此作者会希望宁可放弃现代文明对于青海湖的开发，而保持它的自然风光。 5.根据提示，在具体的语境中正确地填写成语。 (1)有的说，是当年文成公主在进藏途中，行至日月山口，回首汉宫，思念之情( )〔形容某种好的思想感情自然而然地产生出来〕，禁不住( )〔眼泪禁不住地流下〕，泪水汇成这蓝色的湖。 (2)至于青海湖中的海心山、海西山、海东山、石义岛，以及那驰名中外、像一尾顽皮的黑蝌蚪似的鸟岛，( )〔形容说话委婉生动，使人爱听〕的传说就更多了。 (3)这就是( )〔味道鲜美可口〕的青海“冰鱼”呀。 (4)这是鸟儿的世界，是个绝妙的( )〔指不受干扰、环境优美的理想处所〕，不然，为什么会一年又一年地吸引着数万乃至数十百千万只不同种类的水鸟呢? 解析：能明确成语的意思，并且可以运用成语。 参考答案：(1)油然而生 潸然泪下 (2)娓娓动听 (3)脍炙人口 (4)世外桃源 6.结合全文，下列说法错误的一项是( ) A.课文以“梦幻”作为线索贯串全文，从开头关于高原的梦，到扑进如梦幻般的现实，再到梦想未来如何保护青海湖的美丽的现实。虚中有实，虚实结合。 B.课文从青海湖湖水醉人的蓝色、环境氛围清新幽静和优美、神奇的鸟岛以及丰富的鱼类等方面描写青海湖的美丽、富饶、可爱。 C.课文在描写中大量运用了叠词，将景物的色彩、人物的心情表现得淋漓尽致。 D.课文中的成语“世外桃源”语出晋代诗人陶渊明的《桃花源记》。“青出于蓝而胜于蓝”语出孟子的《劝学》一文，意思是青是从蓝中提取的，但它比蓝更深更蓝。 解析：D项中《劝学》为荀子所做，而不是孟子。 答案：D 快乐时光 积 怨 在美国南郊的一所大学里，一个二年级大学生写了一份考核作业：《论莎士比亚的创作》，得了“优秀”。可是检查他作业的教师邀这位大学生谈话。 “亲爱的，”教师开始说道，“你大概不知道，我也毕业于这所大学，也住在现在你住的那个宿舍里。而且我们还保存着以前大学生的考核作业，为的是我们能在需要的时候浏览一下，你现在也是如此。应该说，你本人很走运：你一字不差地抄袭了我过去写的那份关于莎士比亚的作业。当然，现在你感到吃惊的是，我为什么给你打‘优秀’。我的朋友，因为我们的保守的文学教师当时只给我打了‘及格’，而我总觉得我应当得‘优秀’。” 30分钟训练(巩固类训练，可用于课后) 阅读理解 (一)阅读下面的文字，完成1—4题。 其实，青海湖水所以如此湛蓝，因为湖面高出海面三千一百九十七米，比两个泰山还高，湖水中含氧量较低，浮游生物稀少，含盐量在百分之零点六左右，透明度达到八九米以上，因而，湖水就显得更晶莹明澈，难怪青海湖水蓝得那么美，那么醉人! (责任编辑：admin) |