|
B.莫非它的(指州学的) C.莫非他的(指王羲之的) D.难道他的(指王羲之的) 提示：第一个“其”是“莫非”的意思，第二个“其”是代词，他的(指王羲之的)。 答案：C 4.对“被于来世者如何哉”一句理解正确的一项是( ) A.被后世的人怎样看待呢? B.用什么来影响后世的人呢? C.直到来世，又会怎样呢? D.影响到后世的人，情况又会如何呢? 提示：“被于来世”应解释为“影响到后世”。 答案：D 5.对文中州学教授王盛题字并请作者作记的目的，理解正确的一项是( ) A.提高景点知名度，招揽更多游客。 B.借表彰、推广王羲之勤学苦练的精神，来劝勉州学学生刻苦读书。 C.附庸风雅，借曾巩才气抬高自己的声望。 D.仰慕王羲之，不想让他的遗迹默默无闻于民间。 提示：作者写此文的目的是为了赞颂王羲之勤学苦练的精神，以勉学劝善。 答案：B (二)阅读下面的文字，完成6～8题。 作文多在“三上”① 欧阳修 钱思公②虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛③时尝语僚属，言平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说④，上厕则阅小辞⑤。盖未尝顷刻释卷也。谢希深亦言：宋公垂同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然⑥，闻于远近，亦笃学⑦如此。余因谓希深曰：余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。盖惟此尤可以属思⑧尔。 注：①三上：指“马上”“枕上”和“厕上”。②钱思公：钱惟演，北宋“西昆体”代表作家之一。下文提及的谢希深(谢绛)、宋公垂(宋绶)也以文学知名一时。③西洛：西京洛阳。④小说：指先秦百家著作以及后来的各种杂记。⑤小辞：指词典、小令。⑥琅然：声音清脆。⑦笃学：十分好学。⑧属思：思考，构思。 6.解释下列句中加点的字。 (1)在西洛时常语僚属() (2)言平生惟好读书() (3)盖未尝顷刻释卷也() 答案：(1)告诉 (2)喜欢 (3)放下 7.文章记叙了三件事，直接记述了;转述谢希深介绍;作者自道。 钱思公喜好读书的表现 宋公垂勤学的事例 作文多在“三上”的特点和体会 8.这些事例给你什么启迪? 提示：此题在于理解文章的思想内容，学习古人勤奋好学的精神。 参考答案：惜时好学才能有成就。 深层探究 9.本文是一篇杂记，但杂而不乱。试结合文章具体分析。 提示：从文章行文思路上考虑。 参考答案：文章先由墨池故迹推出人的能力是靠“以精力自致”，并非“天成”的结论，再从学不可少，推出要深造道德需要付出更多的努力;后又从王教授求文想到“虽一能不以废”，又从人有一能“而使后人尚之如此”推出“仁人庄士之遗风余思”对后世影响会更大。文章边叙边议，层层生发，纵横开阖，曲折尽意。如关于王羲之的墨池，大概在当时就已不止一处，作者既为临川墨池作记，据此考据一番，也是符合“记”这种体裁的写法的。但是作者只用“岂信然邪”一笔带过，不去节外生枝，而是顺此引导人们去推究王羲之是否只是在“徜徉肆恣”之余才练习书法的，然后一语破的地说明道理。从全文看来，记事是次、是略，说理是主、是详。道理虽然因事而发，但说理是目的，记事是手段，这样安排结构，文章的主题显得鲜明突出。 中考链接 10.(四川南充中考) 在横线上写一句总结性的话，要能概括短文的主要含意。 从前，有人问三个石匠：“你们在做什么?”第一个石匠说：“我在凿石头。”第二个石匠说：“我正在赚钱。”第三个石匠说：“我正在建造世界上最富有特色的房子。”到了后来，前两个人一生都是普普通通的石匠，而第三个石匠却成了有名的建筑师。 这则故事告诉我们：_________________________________________________。 提示：此题考查我们对故事的理解、感悟及概括能力。 参考答案：只要有信心，有理念，敢想象，敢创新，就会有所成就。 (责任编辑：admin) |