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一、积累与运用 1.给下列加点的字注音。(4分) 差使( ) 琐屑( ) 褴褛( ) 万籁俱寂( ) 憧憧( )歉疚()蹒跚()蹑手蹑脚( ) 2.解释下列句中加点的字。(8分) ⑴变卖典质 质：(2)触目伤怀 怀： (3)面带愠色 愠：(4)弦既不调 调： (5)月余亦卒 卒：(6)当面酬谢 酬： (7)循循善诱 诱：(8)娓娓动听 娓娓： 3.根据你的积累，请写出两个表示友情的成语。(2分) (1)(2) 4、作品、作家、时代(国籍)搭配有误的一项是( )(2分) A.《背影》——朱自清——现代 B.《人琴俱亡》——刘义庆——宋朝 C.《我的母亲》——邹韬奋——现代 D.《父母的心》——川端康成——日本 5.漫步诗词长廊，补全下列诗句。(4分) (1)择其善者而从之_______________(2)______________报得三春晖 (3)落红不是无情物_______________(4)_______________天涯若比邻 二、阅读 (一)文言文阅读(10分) 王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息?此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。 子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。 6.解释下列加点的词。(4分) (1)王子猷、子敬俱病笃 笃： (2)何以都不闻消息 都： (3)语时了不悲 了： (4)便索舆来奔丧 舆： 7.子猷凭什么断定子敬“已丧”?这反映了什么?(3分) 8.子猷在子敬死后月余也亡，造成此情况的原因有哪些?(3分) (二)课内阅读(12分)西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。虽已立春了，天还是很冷。 她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。 一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里，射出热切的光。 一群唱着歌儿的孩子，跨出了校门，没有她的儿子;又一群说说笑笑的孩子，踏上了马路，也没有她的儿子……人影稀疏了，零落了，没有了。 吱呀呀的大铁门，锁住了沉寂的校园。 她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。 “干什么?”传达室的老头面带愠色走了出来。 “亮!我的小亮!”像喘息，又似哭泣。 “都放学了。” “知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：“大伯，麻烦……给孩子。” “叫什么?” “王小亮。” “几年级几班?” “今天，刚过，八个生日。” “我是问几年级几班!”老头显然有点不耐烦了。 “哦……大概……”她又惶然地摇摇头。 老头奇怪地打量着这神经质的女人：“你到底是什么人?” 回答他的夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么。 9.联系全文思考回答下面的问题。(4分) (1)这位妈妈为什么要在一个很冷的日子里给自己的孩子送一包糖? (2)“老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么”这句中，老头“疑惑”的是什么? 10.“老头问这位妈妈所找的人在几年级几班，可她却回答：“今天，刚过，八个生日。”她为什么会答非所问?(3分) 11、作者通过对这位妈妈神态动作的描写，表现了她的爱子之情。请摘出有关句子，并在你认为值得揣摩的词语下画圈，再从中选择一两个词语谈谈你的理解。(3分) (责任编辑：admin) |