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1.“我年轻时它遮蔽过我，我现在得保护它”，“我”现在保护它仅仅是因为它曾经遮蔽过“我”吗?为什么? 2。 “原谅我愚蠢的泪水”，诗人为什么流泪? 3。诗中的老橡树有着深刻的象征意义，说说你的理解。 4。细读全诗，说说诗人的感情发生了怎样的变化? 5。这首诗被作为环境保护的口号，请你为保护环境也拟一条标语。 [参考答案] 1。不仅仅只是遮蔽过“我”，它还给了“我”美好生活的回忆，保护它，就是坚守这份美好。 2.诗人被树下的美好生活所感动，流下了泪水，用近乎哀求的口吻请求樵夫，可见诗人对老树的深厚感情。这泪水在别人看来可能是愚蠢的，但它是诗人内心情感的自然流露。 3.老树象征着小时候的美好时光，象征着家庭的温馨，也象征着一切美好的东西。 4.开头是义正词严的制止，退而恳求，再发展到近乎哀求，最后诗人表示要誓死保卫未老橡树，与它共存亡。 5.如：①保护环境，人人有责。 ②请爱护这片圣洁的净土。 ③绿色，生命的色彩，保护环境，高尚的举止。 ④手上留情花自在，脚下留情草如茵。 初中语文八年级下册第二单元《樵夫，别砍那棵树》达标测试 C 卷 拓展性阅读分析 树 王尔碑 一棵树，被人砍断了 剩下半截生命 荒凉，孤独 一半痛苦，一半愤怒 呵，它已被人遗忘…… 春天，滴血的心上 又艰难地捧出， 一片新绿 绿的枝条，绿的叶子 都在笑：笑那斧头的锋利…… 【阅读提示】本诗与课文一样围绕着一棵树展开，抒发了自己关爱自然和生命的感情。但侧重点不同，课文意在唤起人们对美好生活的回忆，表达诗人对美的追求和向往;本诗赞颂了一棵“剩下半截生命”的树的顽强不屈的生命力，热情讴歌了不向命运屈服的强者风范。 1。第一节中“剩下半截生命”的树为什么“一半痛苦，一半愤怒”?诗人刻画了一个怎样的形象? 2。第二节中“又艰难地捧出，一片新绿”，表现了“树”怎样的特点? 3这首诗中，“树”经历了从 到 到 的发展过程，塑造了一个 形象。 4。请扼要分析这首诗的表现手法和思想内涵。 参考答案 1。“剩下半截生命”的树，它“痛苦”，因为自己的不幸和孤独;它“愤怒”，为自己命运的不公。这是一个荒凉中孤独的树的形象。 2.“艰难地捧出”写出了“树”从伤残的身躯和滴血的心灵走向新生，“一片新绿”表现出“树”不灭的生命力。 3.痛苦、愤怒 艰难地生存 最终笑傲 倔强、乐观、豪放的强者 4.本诗采用的是借物言志的象征手法。表面上勾画的是一个被压迫、摧残，但又富有顽强生命力的树。实际上，是赞美生活中所有劈波斩浪的真正强者，生动展示出强者“笑”到最后的胜利和风采。同时，也形象地嘲笑了那些恶势力的卑鄙无耻。 (责任编辑：admin) |