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5、《紫藤萝瀑布》课文同步测试 (时间：45分钟 满分：100分) 一、语言基础知识：(54分) 1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。(24分) 藤萝( ) 迸溅出( ) 酒niàng ( ) 盘虬卧龙( ) 宗 pú( ) 每一suì花( ) 伫立( ) 伶仃( ) 遗hàn( ) 仙露琼浆( ) zhàn开( ) 忍俊不禁( ) 2、解释加点字词的含义。(16分) 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 条幅：( )迸溅：( ) 又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 忍俊不禁：( ) 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 笼罩：( ) 那里装的是什么仙露琼浆? 仙露琼浆：( ) 但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。 稀落：( )伶仃：( ) 紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 盘虬卧龙：( ) 3、将句中画线的俗语(熟语)换为成语，改换得不恰当的一句是 ( )(7分) A、学习决不能三天打鱼两天晒网，必须持之以恒。(换为“一曝十寒”) B、同志之间应该互相关心，以诚相待。如果只想坑害别人，必然是搬起石头砸自己的脚。(换为“咎由自取”) C、老师多次教育他，而他总把话当作耳边风。(换为“不问不闻”) D、即使明天退伍，我们也要站好最后一班岗，不能做一天和尚撞一天钟。(换为“得过且过”) 4、下面句子中没有语病的一项是( )(7分) A、我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声。 B、小王对自己能否学好电脑充满了信心。 C、通过一段时间的锻炼，使我的体质增强了。 D、代表们对开发山区的经济广泛地交换了意见。 二、语言表达：(14分) 5、填到横线上与上下文衔接较好的一项是( )(7分) 张小海不想和李中他们几个去闲逛，一个人偷偷溜回图书馆， 从图书馆喊出来一起去逛街。 A、李中他们找了好久，最后才发现他， B、但后来还是让李中他们给找到了， C、使李中他们找了好久，终于把他找到， D、但李中他们毕竟发现了他， 6、仔细揣摩下面两个语句的内容和写法，再仿写一句。(7分) 有的人在人生之土上播下了勤劳和汗水，于是他收获了一片辉煌; 有的人在人生之土上播下了怠惰和懒散，于是他收获了一份荒凉; 三、阅读理解 (32分) ⑴我不由得停住了脚步。 ⑵从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ⑶这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹! ⑷“我在开花!”它们在笑。 ⑸“我在开花!”它们嚷嚷。 ⑹每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。 7、选文⑵段作者是从哪三个方面描写盛开的紫藤萝的?各举一例。(15分) ⑴ ⑵ ⑶ 8、选文中作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法，各举一例。(10分) 9、学习课文的手法描写一种植物，至少运用两种修辞手法。(7分) 5、《紫藤萝瀑布》 1、【答案】téngluó bèng 酿qiú璞 穗 zhù língdīng 憾qióng绽 jīn 2、【答案】条幅：直挂的长条的字画。迸溅：向外溅出或喷射。 忍俊不禁：忍不住笑。忍俊：含笑。笼罩：像笼子似的罩在上面。仙露琼浆：形容鲜美的酒。稀落：稀稀疏疏，出现得少。伶仃：孤独，没有依靠。盘虬卧龙：回旋盘绕像卧着的龙。 3、【解析】可以借助字典词典或根据自己的生活积累，了解成语的意思和俗语是否相近，然后结合句义进行解答。【答案】C 4、【解析】A句“看到”“欢呼”搭配不当。B句 “能否”与“充满信心”前后矛盾。C句缺少主语。 【答案】D 5、【解析】衔接要保持陈述对象一致和句子的连贯，主语是句子的发端和陈述对象，它要求后面连带的一些句子必须兼顾上下文，与陈述对象保持一致，防止出现暗换主语现象。本句以“张小海”为主语，后面各分句主语承前省略，从这个角度看，A、D项的主语都换成了“李中他们”，陈述对象没有保持一致，故排除A、D两项。而C项的前一分句的主语虽然也是“张小海”，但后一分句的主语却换成了“李中他们”，也排除了。只有B项，前后主语保持一致，语意贯通，故选B项。 (责任编辑：admin) |