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一、积累运用。(29分) 1.阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在方格内。(2分) 春天，嫩绿的叶芽从枝的缝里méng( ) 生，努力的穿过那小小的洞向外长，渴求一见浩hàn( )的蓝天。终于，它长成了，长成了一片有模有样的小叶子，轻轻的fù( ) 盖着它的血肉，细 小的脉络隐nì( )其中。这样的叶子我摸过，柔软的质地，嫩得光滑，嫩得鲜艳。金黄让人充满了希望。 ——《美文集粹》 2.给“耑”加上不同的偏旁，组成形声字，填在句中的横线上，每空填一个字。(3分) 李大嫂 不安地望着床上发烧的儿子。 窗外 雪纷纷扬扬地下着，水流 急的大河失去了往日的威风。李大嫂 着粗气闯进屋内， 起茶， 喝了几口水，把钱包 在怀里，然后抱起儿子，一脚 开门，就又冲进大雪中。 3、下列语句中有语病的一项是( )(2分) A、内江地理位置优越，交通发达，劳动力资源丰富，是商家投资的沃土。 B、通过“告别网吧”的主题班会，让同学受到很大的触动。 C、《现代汉语词典》是一本在历史上有着十分重要的意义、起着引导规范汉语作用的重要词典。 D、草长莺飞的季节，我不禁怀念起遥远的江南水乡。 4.为2005年春节晚会上出现的一副对联的上联”八百里洞庭凭岳阳壮阔”选配下联，最恰当的一项是( )。(2分) A.五千年盛世欣太平今日 B.两千年赤壁览黄鹤风流 C.九万里中华创锦绣未来 D.十三亿尧舜建古国文明 5、根据语境，在横线上填写恰当的句子。(2分) 成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚;____________________________， ____________________________;温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。 6. 《生活中的小浪花》是校刊中一个随感栏目。这些作品是由平常事物而生 发情趣，蕴含丰富，语言精练，深得同学们喜爱。下面是其中的两则，请你认真 品读，然后仿照它的写法，自选事物，创作一则，并在其后的方括号中写出所蕴 含的道理。(2 分) 其一：石灰石——别人向你泼冷水，你却更加热气腾腾。[专注事业(学业)，坚 守热情] 其二：拖拉机——出一丁点力，便大喊大叫。[嘲讽自吹自擂的人] 我的创作： 7.默写。(13分) ①_______________________ ，中间小谢又清发。 ②______________________ ，小桥流水人家 。 ③只要有这点精神，就是一个高尚的人，_________________,_______________,________________,______________________。 ④《渔家傲》中思乡之愁和忧国情怀交织在一起的句子是：_________________,_______________________________。 ⑤抽刀断水水更流，__________________ ,人生在世不称意,_____________________。 ⑥请写出一句有关于“宽容”或“信念”的名言。 __________________________________________。 8.阅读下列诗句，思考：(3分) 我想他们此刻。 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星。 是他们提着灯笼在走。 作者想像中的牛郎织女过着什么生活?神话传说中牛郎织女过着什么生活?作者做这一改动是为什么? 二.阅读理解(50分) (一)(16分) 我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。但他终于讲定了价钱;就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂;他们只认得钱，托他们直是白托!而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么?唉，我现在想想，那时真是太聪明了! 我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢( )身下去，尚不大难。可是他( )过铁道，要( )上那边月台，就不容易了。他用两手( )着上面，两脚再向上( );他肥胖的身子向左微( )，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了;到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 9.文中括号内应填入的动词恰当的是：( 、 、 、 、 、 、 )。(3分) A. 倾 B攀. C. 穿 D. 缩 E. 爬 F. 探 10.“我那时真是聪明过分”中的“聪明过分”是什么意思?(2分) 11.如何理解“总觉他说话不大漂亮”中的“漂亮”一词?(2分) 12.文中的“我”当年已二十岁了，且“北京已来往过两三次”但父亲还是亲自送“我”，你对父亲的这种行为是否赞成?为什么?(3分) 13.文中对父亲的外貌描写是“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，而“我”带的是父亲为“我”所订做的“皮大衣”，你认为这样写有什么作用?(2分) 14.“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”写父亲心里轻松与写父亲艰难地过铁道为儿子买橘子是否矛盾?谈谈你的看法。(2分) 15.结合全文，就你读了《背影》这篇文章，谈谈你的看法。(2分) (二)(10分) 给春天让条道 陈绍龙 ①风大，却是吹面不寒，抬眼，有几只芽茎也似的风筝探向空中，顿觉，春已至。 ②虽说心悦，却不免埋怨起来：这里是你们放风筝的地方么? ③这是郊外的一片山坡地，开阔，路宽，行人少，因其地处偏僻，市里在路边树了一块 “驾驶基地”的牌子，有几家驾校的学员在这里试驾，学车。车大多很慢，但有的“霸道”得很，也有的作蛇游状，好在路上极少有人，并无大碍。就是有行人了或是有其他的车了，也大多会让着我们的，人们知道我们都是初学者。车一律是黄牌照，教练车，内行人一看，知道是在警示你：离我远点。 ④这样的时刻有两个孩子在路上放风筝是很危险的事情。 ⑤加档，减档，踩离合，教练训斥声仍在耳边，一时让我们放松地停下来当然乐意得很。循着教练的目光，摇下车窗，看到天上有一只风筝!一时很静，细听，风筝还发出了“呜呜”的响声。这是一只装了竹哨的风筝。 ⑥跟在后面的车都停了下来，静静地，举目向上，是风筝给枯燥的学驾生活带来了新奇，抑或是春天的突然造访让人们有了好心情? ⑦两个孩子原本是在路边的坡地上放风筝的，风大，孩子拉它不住，依着风，走着走着便走到路上来了。孩子显然在努力着，可风好像有意跟孩子作对，顺着路的方向跑。孩子左手相牵，其中的一个孩子牵着风筝的线，脸却并不朝天空看，不时地侧耳，是在听。听什么呢?另一个孩子则向他说着什么，一边用手向我们比划，笑。 ⑧两个孩子仍旧努力地在牵那只不听话的风筝，路上停下的车显然对孩子们造成了心理压力。 ⑨孩子已近，细看，我大惊，牵风筝的孩子是个盲童。哦，他侧耳是试图在听风筝上的哨声。 ⑩看到两个孩子“上路”了，且一时没有拽过来那只不听话的风筝，就在这时，走过来一个大人，大人身后又跟着几个孩子。原来，他们这一群人都在山上的坡地处放风筝。再远看，天空有好几只这样的风筝，发出“呜呜”的哨声。 ⑾这是市里聋哑学校的孩子，老师领着他们来放风筝春游来了。放风筝的盲童和哑童是搭开来的，他们两人一组。不想，他们选择的这块能“放纵”自己的地方却是“侵占了我们的领地”。领头的教师满脸含笑，点头，用双手向我们比划，做着跟那个放风筝孩子一样的动作，接着，身后的几个孩子一起向我们比划。老师和孩子们在“说”：谢谢你们!这是手语。 ⑿教练点头致意，出人意料的是教练将手放在胸前，点头，比画：我爱你们。 ⒀教练也会手语? ⒁老师鼓掌。孩子们鼓掌。 ⒂“我爱你们”，这是我学会的唯一一句手语。教练告诉我们，聋哑学校的孩子们每年春天的时候都会来这里放风筝，有好些年了。驾校的教练都会教学员们这句手语，春天的时候，要想着告诉学员，给上了路的孩子让条道，给春天，让条道。 16.仔细阅读文章，完成下列填空：(3分) 主要情节：看见风筝——( )——得知真相——( ) 心理变化：埋 怨 ——乐 意——( ) ——感 动 17.请从语言表达的角度，对第①段中“有几只芽茎也似的风筝探向空中”这个句子作点赏析。(2分) 答： 18.文章第⑨自然段才点明放风筝的孩子是残疾儿童，其实前文中已有多处暗示，请找出两个暗示的句子。(2分) (1) (2) 19.对本文题目的理解，不正确的一项是( )(3分) A、风筝是春天的使者，给风筝让条道，就是让放风筝的孩子充分感受春天，让他们拥有春天。 B、放风筝的孩子和风筝是春天的一道亮丽的风景线，给他们让条道，就是给春天让道，同时也可以使自己拥有春天般的好心情。 C、聋哑学校的老师每年春天都让孩子来这里放风筝，是为了给春天让条道，让残疾孩子也能及时感受美丽的春光，拥有春天。 D、驾校教练教学员“我爱你们”的手语，告诉学员要给上了路的孩子让条道，说明他的心中拥有明媚的春天，那就是爱。 (责任编辑：admin) |