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我突然意识到时间已经耽搁得太久了，先生一定在外面等急了。 不过我不想打断他，他正津津有味地读着一些读者的反馈。 “我找不到人们不去读这本书的理由，真是太好了。我流着泪从头读到尾……” “我是在看了电影之后找到这本书的，电影感人，岂不知书更感人……” 等他读完，我不得不向他告别了：“丁，非常感谢你!你不仅教授了我英文写作课，还向我推荐了这么一部好书。我一定到网上查找这个故事，并定购一本。” “你把这些信息都带走吧，反正我已经定购过了。”说着他把刚刚打印出来的有关这个故事的资料都放到我的手里。 “圣诞快乐!”我真诚地对他说。 “圣诞快乐!希望下学期在我的课堂里见到你。” 匆匆下楼，出门一看，车里没有了人，先生一定是上楼找我了。在我四处张望的时候，发现他从这栋楼的另一个门里出来，显然他在到处找我。远远地见到我，无可奈何地摇了摇头。我对他笑着，等他走近时，我说：“对不起，不过我今天有一大收获，丁向我介绍了一本很好的书：把爱传出去!” 他幽幽地一笑，说道：“那你就把爱先传给我吧。” 我会意地对他笑了笑，心里还在想着丁，想着他对我们每一篇文字的修改，逐字逐句的勾勾画画，在每一篇的最后，都要加上一句鼓励的评语。 “你写了一篇非常感人的故事!” “这个结尾简直太棒了!” 丁一直用鼓励的方式教授他的学生们，他不是在向我们传着爱吗?我是得过他帮助的人，那么，我应该把爱传出去…… 21.最后结尾“我应该把爱传出去…… ”请你猜想“我”会用怎样方式去做?(3分) 22.本文中丁老师是怎样的一个人?你喜欢这样的老师吗，为什么?(4分) 23.如果文中 “把爱传出去”的故事中的特雷弗社会学老师尤金也给你布置了一项特殊的作业，要求你想出一个可以改变世界的办法。你会想出怎样的办法?(4分) 24.结合文中“把爱传出去”的故事，谈谈你对爱的“拥有与献出”的理解。(4分) 三、作文(30分) 在人的一生中，果断坚定，把握机会，就可能品尝到成功的欢乐;犹犹豫豫，思前想后，就可能错过很多机会，甚至留下永远的遗憾。不是吗?想想看，由于鼓起勇气，把握住了机会，你可能在别人最需要帮助的时候伸出了援助之手，你可能高质量地完成了一个复杂的实验，你可能说出了积蓄已久的心里话;相反，由于胆怯畏缩，犹豫不决，你可能失去过一个展示自己的机会，你可能和一段纯真的友谊擦肩而过，你可能使集体在一次竞赛中与第一名失之交臂……请你写一篇作文，写出你初中生活中类似的经历和感受，或就果断坚定、把握机会等问题谈出你的看法。自拟题目。文体不限。 第五单元测试 1.【解析】查字典或词典 【答案】B 2.【解析】查字典或词典 【答案】D 3.【解析】查字典或词典，同时调动自己的语言积累。【答案】C 4.【解析】 B “石油储量”与“地区”搭配不当。C缺主语。D句子杂糅。 【答案】A 5.【解析】A“惠存”：请对方保存;B“垂询”：上级对下级的询问;C“教祺”：对教育工作者的问候语，D“雅正”：把自己的诗文送给别人时，请对方指教。【答案】D 6.【解析】题干有两个地方规定了下文的顺序，一是应先说记忆后说理解，二是先说刘言后说李莉。另外，从表意角度看，都是从长处(强)方面来说的，因此答案应为C 【答案】C 7.【解析】根据上下文意思解答。 【答案】老张：上一盘你也输了。老李：下一盘我要赢。 8.【解析】概括时一写要说清的是“什么人”做“什么事”。 【答案】党和国家领导人同各界群众共度佳节。 9.【解析】按要求到原文中仔细读就会找到。环境描写的作用一般都是渲染气氛，烘托心情之类。 【答案】那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。渲染气氛。言之有理即可。 10.【解析】根据语境进行体会。 【答案】表明母亲固然听从儿子，但在特定情景下，更爱孙子。相互体谅，生活和睦。 11.【解析】结合上下文进行分析。 【答案】“慢慢地”言其速度慢，“稳稳地”脚步沉重而有分寸，“很仔细”走路很留神，体现了我和妻对对生活有一种高度的使命感。 12.【答案】B 13.【解析】看书复习 【答案】①热水 ②跑 ③得到 ④脸色 14.【解析】归纳 “之”的几种用法，平时多注意积累。 【答案】D 15.【答案】略 16.【解析】可以按时间顺序进行分层。 【答案】既加冠”前划// 第一层写读书刻苦，第二层写求师艰难。 17.【解析】边阅读边分析归纳。 【答案】⑴亲手抄写 ⑵天冷，手冻僵了，不敢懈怠 ⑶不敢稍逾约(事例很多，只写两个就可以) 18.【解析】阅读诗文。 【答案】小时候、长大后、后来、现在 19.【解析】阅读诗文。 【答案】邮票、船票、坟墓、海峡 20.【解析】阅读后结合本文的主题作答。 【答案】C 21.【解析】结合课文，做法符合我的身分。 【答案】我会写出更多更好的作品。 22.【解析】结合课文回答。 【答案】是一位钻研、敬业、乐于助人、善于给学生鼓励、具有爱心的，深受学生喜欢和敬佩的好老师。 23.【解析】言之有理即可，办法要符合自己的年龄特点。可以仿照文中特雷弗的办法，但不能重复文中故事。 24.【解析】表达顺畅，意思对即可。 【答案】人不能只懂得享受爱，还应该奉献爱，获得了爱应该再把爱传出去，让享受爱的范围逐渐扩大，这样爱就可以改变世界，令世界更加美好。 (责任编辑：admin) |