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【练习解答】 一、文中作者赞美少年中国的语句有：“红日初升，其道大光;河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬;乳虎啸谷，百兽震惶;鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇;干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。” 以上语句感情充沛，气势磅礴，而且句式整齐，读起来琅琅上口。朗读时可充分调动自己的感官，贴近作者心灵，大胆想象，将这诗一般的语言内化为波澜壮阔的画卷。将身心融入其中。 想象略。 二、中国少年应常思将来，生希望心，求进取，敢破格，好行乐，盛气豪壮，敢冒险，能造世界，常喜事，一切事无不可为，如朝阳，如乳虎。关系：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。 三、文中的老年与少年并不是指人的生理年龄，而是指代消极保守和开拓进取两种思想作风。梁启超对少年的赞颂、对守旧思想的批判在今天仍具有现实意义。当然，梁启超仅仅从性格角度来区别“老年”和“少年”亦有其时代和阶级的局限性。 四、主要作用是加强论证的语气，用大量的论据论证观点，使观点无可辩驳，同时也抒发了作者强烈的感情。 例句： ①“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。” 上句中运用了一系列的排比，把少年和国家的关系紧紧地联系在一起。使每个少年理所当然地感到重任在肩。由于这种句子结构大体相似，排列紧凑，让人不由得一口气读下来，富于节奏感和旋律荚，表现出很强的文章气势。 ②“老年人如夕照，少年人如朝阳。” 上句运用比喻，对比的修辞，使老年人与少年人性格间的不同生动形象地表示了出来，通俗易懂。 本题答案不求统一，尊重个人感受和想法，言之有理即可。 五、略。 【类文品读】 三字经 养不教，父之过;教不严，师之惰。 子不学，非所宜。幼不学，老何为? 玉不琢，不成器;人不学，不知义。 …… 苏老泉(北宋文学家苏洵的号)，二十七，始发愤，读书籍。 彼既老，犹悔迟，尔小生，宜审思。 …… 莹(北朝魏文学家祖莹)八岁，能咏诗;泌(唐朝大臣李泌)七岁，能弈棋。 彼颖悟，人称奇;尔幼学，当效之。 …… 犬守夜，鸡司晨。苟不学，曷为人? 吞吐丝，蜂酿蜜。人不学，不知物。 1、解释下列词语： 宜： 何为： 义： 既： 2、说出此段文字的中心。 3、文中列举的名人是 、 、 。 4、将“养不教……老何为”译成现代汉语。 5、为什么要描述犬、鸡、蚕、蜂等动物的一技之长? (答案：1、应当;做什么;道理;已经 2、人在幼年时期学习的理要性。 3、苏洵、祖莹、李泌 4、(父母)生养子女而不(对他进行)教育，(这是)做父亲的过错。(对学生)教育不严格，这是做老师的懒惰。做子女的不学习是不应当的。幼年时不学习，到年老时还能做什么? 5、说明做人必须学习的道理。) (责任编辑：admin) |