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15.请用一句话概述小说的高潮部分。(2分) 汤姆代汤米受罚。 16.读画线句子“露茜老师心里百味杂陈”，结合上下文，揣摩露茜老师此刻心里想到了什么?(3分) 汤姆的挺身而出让她感动;惩罚汤姆这样有担当的孩子让她于心不忍;制定的班规不可轻易改变让她犹豫。 17.读画线句子“教室里寂静得只能听到木板发出的‘啪、啪’声”，说说这是什么描写方式?有什么作用?(3分) 环境描写：起烘托作用，烘托出当时紧张的氛围、感动的内心(答出“以声衬静”也可)。 18.你认为小说的主人公是谁?并简述其性格特征。(3分) 小说的主人公是汤姆。汤姆是一个顽劣而不失善良，富有同情心，有担当的孩子。 19.露茜老师说“我们的班级也很快会进入优秀之列”，她的自信来自哪里?(2分) 露西从这件事中看到了孩子们善良的本性，她的自信来自于这一群有爱心、有责任感的孩子。(或答：她的自信来自于这个有爱心、团结的班集体。) (三)阅读下面的文章，完成20—23题。(11分) 《论语》的温度 于丹 ①对《论语》的情感，一向是“敬”而不“畏”的;对《论语》的感觉，从来是朴素而温暖的。 ②在北方一个以温泉著称的小城里，曾经见过一口奇特的“问病泉”，据说任何人舒舒服服地泡进去，一下子就能感知到自己身体的病灶所在：有关节炎的人四肢关节就会麻酥酥有了感觉，有肠胃病的人肠胃间就会火辣辣涌起热流，而有皮肤病的人则周身通泰，洗掉一层蝉蜕一般…… ③我眼中的《论语》，就是这样一眼温暖的“活水泉”。 ④以我的学养和阅历，真要做《论语》的讲解和辨析，万万不敢。那就像是让我去做这眼温泉的化学成分分析一样，我没有能力拿出一份数据精准的化验报告。我所能承担的角色只是一个体验者，以身体之，以血验之，像两千多年中数以千万计泡过这眼温泉的人一样，用自己的身体最敏感的病灶去承受温泉的恩惠。 ⑤仁者见其仁，智者见其智。经典的价值或许并不在于令人敬畏到近乎膜拜，而恰恰在于它的包容与流动，可以让千古人群温暖地浸润其中，在每一个生命个体中以不同的感悟延展了殊途同归的价值。所谓“道不远人”，大概如此。 ⑥我眼中真正的圣贤从来不拎着晦涩艰深的典故吓唬人，也从来不堆砌出佶屈聱牙的言语麻烦人。孔子说：“予欲无言”，子贡慌慌地问：“子如不言，则小子何述焉?”孔子益发淡定，说：“天何言哉?四时行焉，百物生焉。天何言哉!” ⑦这个世界上的简单真理之所以深入人心，是因为它们从不表现为一种外在的灌输，而是对于每个心灵内在的唤醒。 ⑧《论语》中的简单真理所以穿越千古尘埃，让后世子子孙孙在日益繁盛而迷惑的物质文明中得以秉持民族的根性，不至于因为选择的机遇过多而仓皇。受益的人也许“觉”在某一刻，怦然心动，醍醐灌顶;也许“悟”在漫漫岁月，用一生的历练完成一次不可复制的解读。 ⑨真的要感谢《百家讲坛》用“心得”这个角度鼓励我走进《论语》，千颗心有千种所得，万颗心有万种所得，而我只不过是其中的一心之得。我们在当下的生活解读中豁然开朗，圣人在千古之前就会缄默微笑。 ⑩古有“半部《论语》治天下”之说，那是将《论语》奉为中国文化思想的渊源;而我宁愿说“半部《论语》修自身”，人人皆可视之为一眼温暖的“问病泉” ⑪可以得之于心的《论语》，不是被汉武帝罢黜了百家之后刻意独尊的“儒术”，不是与“道”“释”并称于庄严仪式的“儒教”，不是被穷究义理囿于考据的“儒学”。 ⑫可以得之于心的《论语》，是每个人心中有而口中无的简单真理。 ⑬所以，我看《论语》的温度，不烫手，亦不冷漠，略高于体温，千古恒常。 20.第④段画线句子中的“之”具体指代什么?(2分) 《论语》一书蕴含的道理。 21.简要说说“我眼中的《论语》，就是这样一眼温暖的‘活水泉’”一句运用了什么修辞手法，有什么表达效果。(3分) 运用了比喻的修辞手法，生动形象地说明了《论语》具有永恒的价值。 22.文章第⑥段借子贡的“慌忙”来反衬孔子的“淡定”，是为了突出孔子的什么形象?(3分) 平易近人的形象。 23.请从内容和结构上谈谈结尾的作用。(3分) 内容上：概括了“我”阅读《论语》后的切身感受;结构上：收束全文，点明主旨。 三、作文(50分) 24.从下面的题目中任选一题写一篇不少于500字的作文，要求说真话，抒真情。 题目一：我的老师 题目二：那一次，我真________(补充一个表达情感的词语，例如：快乐、开心、感动、后悔、失落等) (责任编辑：admin) |