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这时，贫苦人家最小的孩子进来了，这是一个小姑娘。她搂着哥哥姐姐的脖子，她有一件很重要的事要讲，所以必须悄悄地说：“我们今天晚上——想想看!——我们今天晚上吃热土豆!” 她的脸发出幸福的光亮，烛光正射在她的脸上。她脸上露出的欢乐和幸福，和富人家的小姑娘一样。那边的小姑娘说：“我们今天晚上有舞会，我要戴上那个红色的大蝴蝶结!”“吃热土豆也那么重要吗?”油烛想道，“这边的小孩也同样这么高兴!”它打了一个喷嚏。就是说，它啪啪地响了一下。再多的动作，油烛就做不到了。 桌子摆好了，土豆也吃掉了。哦，味道多美哟!真是一顿节日的美餐。然后，每人还分到一只苹果。最小的那个孩子念起了一首小诗： 好上帝，谢谢你，你又让我吃饱了!阿门! “说得多好，妈妈!”小家伙喊了起来。 “你不必问，也不必说!”母亲说道。“你心中只想着让你吃饱的好上帝吧!” 孩子们都上了床。每人得了一个吻，很快便都睡着了。母亲 坐着缝衣，一直缝到了深夜，为了挣钱养活他们和她自己。富人那边烛光闪闪，乐声悠扬。星星照着千家万户，照着富家也照着穷人，同样明亮，同样慈祥。 “这真是一个十分美好的夜晚!”油烛觉得。“真不知道蜡烛在银烛台里是不是更舒服一些。要是我在燃尽以前能知道该多好!” 它想到了两个同样幸福的孩子，一个被蜡烛照着，一个被油烛照着! 13.请你根据课文内容，填写 下面的表格。(4分)【提取文章信息】【详见本课“学法点津”】 油烛 穷人家 连铜烛台也没有 孩子们吃土豆 蜡烛 富人家 银烛台 小女孩参加舞会 14.请对下面这个句子中加着重号的词做简要赏析。(3分)【词语理解】 星星照着千家万户，照着富家也照着穷人，同样明亮，同样慈祥。 两个“同样”通过对比(1分)写出富人和穷人在不同的烛照下，生活得同样快乐幸福，(1分)也衬托出油烛和蜡烛给人们带来光明之后，一样的满足和幸福。(1分) 15.文章中画横线的两处文字运用了哪种描写方法?写出了油烛怎样的心情?(3分)【描写方法及其作用】 心理描写。(1分)前面一处写出了油烛对自己进入贫苦人家的境况极度不满和对蜡烛的嫉妒心理，(1分)后面一处写出了油烛此时此刻因照亮贫苦人家而感到满足、快乐的心理。(1分) 16.文章结尾一段在全文中有什么作用?(2分)【段落的作用】 总结上文两个孩子在 不同烛照下同样的幸福;(1分)点明中心——不管怎样的环境，给予别人快乐，自己总会幸福快乐。(1分) 04写作创新 17.丑态百出的游行大典结束后，皇帝回到宫里会想些什么?做些什么?请你大胆想象，为课文续写一个精彩的结尾，200字左右。 【写法分析】想象，是一种有目的、有创造性的思维活动，是利用我们头脑仓库中所存储的信息(平常观察的事物和知识经验等)，构筑新的形象的心理活动。想象要合情合理，想象所展示的未必是生活中有过的，但一定要合乎生活的逻辑。 【例文】当皇帝发现自己上当了以后，他非常生气，叫所有的士兵全城搜捕那两个骗子，可那两个骗子早就跑得无影无踪了。皇帝想：“真可恶，那两个混蛋害得我不穿衣服在路上游行，真丢人!”这时，有一个大臣看见皇帝闷闷不乐，就对皇帝说：“皇上，骗子固然该杀，他们骗了许多金银财宝不说，还害得陛下颜面扫地，但是，我们也要反省自己，吸取教训，不要一味地追求好看的新衣服，而应关心军队，关心百姓。你看，现在我们国家很多人的温饱问题都还没解决，我们要想办法拯救他们。”于是皇帝变了，变得特别爱他的子民。从此，他的国家越来越富强了，成了一个强国。 筛选整合文章信息 筛选信息就是根据一定的目的要求，经过辨别把相关的信息提取出来，前提是审清题目要求，筛选出的信息要与题目有关;而整合信息就是根据一定的 目的要求，将文中相关的而又分散的信息集中起来，并加以处理。 【典型例题】这篇童话围绕“新装”主要写了哪些内容? 【参考答案】主要写了骗子登场， 称能织出奇特的新装;骗子装模作样织布做新装;大臣虚伪赞新装;皇帝傲气十足展新装。 【技法点睛】筛选整合文章信息题的解题思路如下： (1)根据题目要求，把握筛选的标准。(2)按照筛选标准，确认信息所属区间。(3)将筛选的信息进行整合，有的信息可直接组合，有的信息须加上自己的理解。 此外，还要注意以下几点：①从整体着眼，明确筛选整合的目的，确定展开筛选整合的范围;②归纳、提取筛选出的内容，要从确定内容中的关键句意、层意入手，发掘隐含信息;③对筛选整合的信息一一辨别：要找准对应点，从语意重点，修饰限制语的范围、程度、正反方向等角度着手。 (责任编辑：admin) |