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17. 2013年1月28日，我国首次发布单独的霾预警。从文中看，雾霾天气对人体有哪些危害？结合现实生活，如何减少雾霾对人体的危害？（4分) 四）溪水 文/绿漪 我们携着手走进林子，溪水漾着笑涡，似乎欢迎我们的双影。这道溪流，本来温柔得像少女般可爱，但不知何时流入深林，她的身体便被囚禁在重叠的浓翠中间。 早晨时她不能更向玫瑰色的朝阳微笑，夜深时不能和 娟娟的月儿谈心，她的明澈莹晶的眼波，渐渐变成忧郁的深蓝色，时时凄咽着忧伤的调子，她是如何的沉闷呵！在夏天的时候。 几番秋雨之后，溪水涨了几篙；早凋的梧楸，飞尽了翠叶；黄金色的晓霞，从 杈枒树隙里，深入溪中；泼靛的波面，便泛出彩虹似的光。 现在，水恢复从前活泼和快乐了，一面疾忙的向前走着，一面还要和沿途遇见的落叶、枯 枝……淘气。 一张小小的红叶儿，听了狡狯的西风劝告，私下离开母校出来游玩，走到半路 上，风偷偷儿溜走了，他便一交跌在溪水里。 水是怎样的开心呵，她将那可怜的失路的小红叶儿，推推挤挤的推到一个漩涡里，使他滴滴溜溜的打圆转儿；那叶向前不得，向后不能，急得几乎哭出来；水笑嘻嘻的将手一松，他才一溜烟的逃走了。 水是这样欢喜捉弄人的，但流到坝塘边，她自己的魔难也来了。你记得么？坝下边不是有许多大石头，阻住水的去路？水初流到石边 时，还是不经意的涎着脸撒娇撒痴的要求石头放行，但石头却像没有耳朵似的，板着冷静的面孔，一点儿不理。于是水开始娇嗔起来了，拼命向石头冲突过去；冲突激烈时，浅碧的衣裳袒开了，露出雪白的胸臂，肺叶收放，呼吸极其急促，发出怒吼的声音来，缕缕银丝头发，四散飞起。 噼噼啪啪，温柔的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边，──她真的怒了， 不是儿戏。 谁说石头是始终顽固的呢？ 巴掌来得狠了，也不得不低头躲避。于是水安然渡过难关了。 她虽然得胜了，然而弄得异常疲倦，曳了浅碧的衣裳去时，我们还听见她断续的喘息声。 我们到树林中来，总要到这坝塘边参观水石的争执，一坐总是一两个钟头。 18.这是一首优美的散文诗，作者赋予溪水以少女般的性格。请你说说文章为什么先写溪水；再写溪水；最后写溪水。（3分） 19.结合文章内容，说说作者笔下的溪水具有怎样的个性特征？（4分） 20.从全文看，主要运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（4分） 21.请从文中摘抄你最喜欢的一个句子，并作简要的赏析。（4分） 摘抄：______________________________________________ 赏析：______________________________________________ 三.写作 22、文题：心中的那份感动 要求：（1）围绕文题，联系你所熟悉的生活，写一篇500字左右的文章。 （2）主题明确，层次清楚，有真情实感。 山东省武城县2015初一年级语文上册期中试题(含答案解析)参考答案及解析： 1-6DADADC 7．①“民俗文化”知识竞赛。组织者先设计竞赛题，班会上组织全体同学抢答，最后给优胜者颁奖。 ②传统节日风俗短剧表演。先按小组确定表演主题，然后作角色分工，组织排练，最后班会上依次展示。 ①我推荐悬挂中国结。大红的中国结悬挂在会场，富有民族特色，也可以烘托出会场里热烈、喜庆的气氛。 ②我推荐张贴一些窗花。红色的窗花，多姿多彩的图案，一定可以更好地表现出传统文化的韵味。 8.（2分）早春的城东景色清新柳枝还未泛青枝条上只是长出 了几颗嫩黄的叶芽。写出早春柳树的特点即可 9.（2分）突出表现了诗人对早春清新景色的喜爱和清高脱俗的情趣。 10.代词，这件事，指“收租税，平原君家不肯出” 进，发，攻打 11.平原君认为他很有才干，把他推荐给赵王，赵王任用他掌管全国的赋税。 12.赵奢：依法办事、不畏强权、忠君爱国。平原君：知错就改、采纳忠言、善于用人。（各一条即可）。13.符合要求即可。 14.①雾相对湿度是饱和的，接近100；霾的相对湿度较小（低于80） ②雾总体是无毒无害；霾对人体健康有害。（每点1分） 15.不能删去（1分）。“极有可能”是说可能性非常大，但不是一定会出现肺部及气管感染而加重病情（1分），去掉就是一定会出现这种情况，与实际不符。体现了说明文语言的准确性。（1分） 16.列数字（1分），通过列数字的说明方法，具体说明了“霾粒子的分布比较均匀，而且灰霾粒子的尺度比较小”的特点（2分）。 17.“冬季杀手”：列举两点得2分； 措施：①外出戴口罩②外出最好是坐公交车或者轿车，不要骑自行车③在家关好门窗④回家要洗手、漱口等 （回答两点得2分）。 18被囚禁；挣脱囚禁；抗争。19.当她被囚禁在重叠的浓翠中时，她不能与朝阳微笑，与月儿谈心，眼波变成深蓝色，显得那样忧郁；当她挣脱囚禁之后，一面疾忙的向前走着，一面还要 和沿途遇见的落叶、枯枝淘气，显得那样的调皮和开心；当她遇到石头的阻拦时，她“发出怒吼的声音，缕缕银丝头发四散飞起”，显得那样果敢和刚强。20.拟人；把溪水人格化，赋予了溪水少女的情致、气质和性格。形象生动，增添了文章的诗意和美感。21略。赏析要从词语、句式或修辞等角度入手。 (责任编辑：admin) |