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12.通过写雪后山的颜色，流露出作者对济南的喜爱和赞美之情。（作者通过描写济南冬天雪后美丽的山景，表达了作者对济南的无限热爱。） 13.（1）没人喜欢（关心、照顾）；没人陪伴。（2）这样写意在强调“我”没人关心的寂寞，引出下文写“我”在杏荫井台所获得的快乐，为突出汉子对“我”的关爱做铺垫。[（1）父兄们忙着收麦子，捏着弹弓子的我们连“鸡狗都不喜欢”，捡拾麦穗“身边没个伴”，所以寂寞难熬。从中可以归纳出寂寞的两个原因，注意字数要求。（2）由无人关心写到自找其乐，“我排遣寂寞的地方，就是那井台上凉幽幽的杏荫之下”，第③段写了在杏荫井台的快乐时光，④～⑧段写遇到了卖腊炙羊肉的汉子，他不但给“我”肉吃，而且还叮嘱“我”“别到井沿边去。大人离井台子远，你可别掉进井里噢”。对于寂寞无人照顾的“我”来说，这样的关心是让“我”铭记的。所以，结尾中又写道“那有些沙哑的吆喝声隐隐约约地传了过来”。综合分析，作者的用意有三：一是强调“我”无人关心的寂寞，二是写了“我”在杏荫井台的快乐，三是为下文写汉子对“我”的关心做铺垫。] 14.比喻、拟人。（示例一）作者从儿童视角出发，用比喻、拟人的修辞手法，把有裂缝的杏儿比作开了大门的宝库；同时又赋予蚂蚁以人的心理与行为，写出它们成群结队尽情享用杏儿的情景，突出了杏儿味美的特点，描写具体生动，富有童趣。（示例二）（1）比喻，作者把有裂缝的杏儿比作开了大门的宝库，形象地写出其开裂、甜美的特点。拟人，作者赋予蚂蚁以人的心理与行为，形象地写出其成群结队聚集在裂缝处品尝果肉的情景，突出了杏儿的味美。（先点明修辞手法，“小小的、黝黑的蚂蚁知道我也吃不进去了”，赋予蚂蚁以人的心理，运用了拟人的修辞手法；“以杏上的裂缝儿为大门，到那金黄色的宝库里……”，把有裂缝儿的杏比作开了大门的宝库，运用了比喻的修辞手法。再结合具体内容分析其表达效果，常用的答题模式如：生动形象地写出了……） 15.（示例）“我”咽了口唾沫；倏地站起身来；吆喝声像唱歌一样好听；麻利脱下小褂去捡拾杏儿（换羊肉的迫切）：斜插过麦茬地，朝土路上截过去（怕赶不上汉子）；羊肉红光闪闪（色泽诱人）；并拢双手接受羊肉；盯着捧在手上的腊肉；心猛儿一跳，担心汉子后悔，把肉要回去。（所谓细节，是指人物某些细小的行为举止、心思神态或情节的细微之处等。本文围绕着“我”对腊炙羊肉的渴望写了很多生动感人的细节，有心理细节，如：卖肉的忽然又回头喊时，“我的心猛儿一跳：莫非后悔了，想要回他的肉”；有动作细节，如：“我咽了口唾沫，倏地站起身来”“我麻利地脱下小褂儿，铺在地上，失急慌忙地捡了十多个染有红点儿的黄杏，斜插过麦茬地，朝土路上截了过去”等等。按照要求，罗列其中的四处即可。） 16.（示例）第⑨段：“踮起脚尖大声回应”表明“我”努力想让汉子知道“我”会听从他的关照，表现了“我”对他的理解和感激。第⑩段：“四野茫茫，烈日炎炎”与汉子“细瘦的身影”形成强烈反差，暗示汉子生活艰辛，体现了“我”对他的怜惜之情；“远了，远了……”，用反复手法，写出“我”目送汉子渐行渐远的情景，表达了对他的感激与不舍之情。第?段：写“我”重回杏荫之下，似又听到汉子的叫卖声，说明“我”至今仍会想起汉子，表达了“我”对他的感激与怀念之情。（这三段看似平实的叙述中蕴含了“我”丰富的情感。第⑨段可以从“我”的动作分析，汉子不但送“我”肉吃，而且还关照“我”不要掉到井里，“我”用“踮起脚尖大声回应”的方式表达了对他的理解和感激。第⑩段从景物描写的角度入手，分析景物描写对表现人物形象、表达人物情感的作用。第?段意蕴悠长，杏荫下，仿佛听到了汉子的叫卖声正是“我”“对”对汉子的感激、怀念之情的体现。） 17.①“杏荫”给“我”带来的清凉；②“杏荫”给“我”带来的快乐；③汉子给“我”的关爱呵护。（可以逐段概括大意，然后总结出作者为什么要写“杏荫”。“杏荫”在炎热的麦收时节带给“我”“水一样”的荫凉，在“我”寂寞难熬的童年带给“我”无比的快乐，最重要的是卖羊肉的汉子给“我”的关爱呵护。） 18.（1）星汉灿烂若出其里（2）潮平两岸阔（3）归雁洛阳边（4）夕阳西下断肠人在天涯（注意不要写错别字。） 19.（1）示例：古今对联欣赏、经典广告词欣赏、中华优秀传统文化演讲、成语接龙、成语故事朗诵比赛、新词荟萃等。（2）①示例：春风得意春风满面②示例：己所不欲，勿施于人。知无不言，言无不尽。君子成人之美，不成人之恶。（回答只要符合要求即可，无固定答案。） 20.思路点拨：写景的目的是让人从中得到美的享受，并记住这独具风格的景色。我们不妨从以下几个方面入手，来描写景物： （1）聚焦特征，把景物写准。自然景物神奇瑰丽，可谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，在展示这面貌各异的景物时，要认真观察，仔细分析，捕捉和发现景物的根本特点，从而使所写之景独具特色，并留给读者鲜明深刻的印象。 （2）调动感官，把景物写活。为了写好景物，我们可以让丰富、灵敏的各种感官一起来帮忙。 （3）手法灵动，把景物写深。自然之景美不胜收，用文字表现时，景物的层次要清晰，要有深度。以下几种方法就可供借鉴：动静相融能平添景物的趣味，点面结合能拓展景物的空间，虚实相生能深化景物的意境，侧面烘托能丰富景物的韵味。 （4）善用修辞，把景物写美。灵活而恰当的修辞不仅可以使景色具体、生动，还能最大限度地调动读者的想象，使其融入到作者营造的优美意境中。 （5）融情入景，把景物写浓。景因有情才会有生气，情因有景才会有所托，所以写景要做到融情入景，情景交融。 例文： 家乡的田野 每每漫步于田间，我都会变成一个眼睛怎么也不够用的孩童——看吧，家乡的每一寸土地都会给我带来巨大的惊喜与满足。我像孩子爱母亲一样，爱着我的家乡，爱着我家乡的田野。 又是一年春来到，田野里到处是一派热闹的景象。机器轰鸣，人声喧闹，那是家乡的人们在刚刚醒来的沃野里播种着美丽的希冀。小草偷偷地从土里钻出来，扬着绿莹莹的小脸张望着忙碌的人们，也分享着人们的快乐。这时，我常常会一个人，躺在片片绿茵上，聆听小草绵绵的耳语，在草儿轻柔的怀抱中，享受属于我自己的春之梦——清新而有生气，真爽！ 夏天来了，田野小路两边的白杨树在风中哗哗地拍响绿色的手掌。树下有许多野花，蜜蜂在嗡嗡地闹着，蝴蝶扇动着花翅膀，炫耀着自己的美丽。田里的小麦们扬着一张张金灿灿的笑脸，笑甜了家乡人的面庞。人们正在忙着收割，络绎不绝地从田野小路走过。这时的我，也会加入到忙碌的人群中，捡起丢落的麦穗。在这里，我找到了自己的夏之恋——充实热烈，真酷！ 秋天如约而至，田野里的果树上挂满了果实，沉甸甸的，树枝羞答答地垂下了头，将果实紧紧揽在自己的枝叶里。玉米此时成了整个田野的主角，每次走近它的身旁，我就仿佛嗅到了母亲的气息。的确，这一穗穗玉米，哪一个不是在勤劳的母亲手里生长、成熟，再到家中的粮仓？秋天的田野，让我收获的是秋之爱——丰盈浓郁，真甜！ 冬天来了，田野里白茫茫的。地面上的雪很厚，仿佛是一块硕大的白地毯，一直铺到目力所不及的天际。田野里一片寂静，偶尔有一只小麻雀落在洁净的雪地上，留下几声叽叽喳喳，留下几脚细碎的“竹叶”。这时人们都在家里守着炉子，我也悠闲地守着一炉温暖，而眼神，却依然凝望着窗外的那片土地。好在还有小伙伴们来，大呼小叫地，一起去田野里撒欢堆雪人，可冷不防将雪球塞进伙伴的脖领里……哦，我的冬之忆——温馨美丽，真开心！ 我家乡的田野，四季皆美。 我爱你——家乡的田野。 点评:全文以季节为序，分别展示了家乡田野的生机、美丽、富饶与闲适等特点，抒发了小作者对家乡的热爱。尤其是描绘四季之景时，从异彩纷呈的景色入手，角度多样，手法丰富，将景物写得声、形、色、趣兼具。全文分别以“春之梦”“夏之恋”“秋之爱”和“冬之忆”四个场景为依托直接抒情，表达了小作者对家乡田野的喜爱与眷恋，情感动人而次序井然。 (责任编辑：admin) |