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第三部分（共40分） 22.作文。（40分） 在传统节日里，你的生活一定是丰富多彩的：或许是一次亲友的聚会，或许是一次难忘的盛宴，或许是一次难忘的旅游……节日让你轻松、快乐，可能还心有感悟。那就以“节日生活”为话题，展现你的独特情怀吧! 七年级语文（上）（配套江苏版教材）第三单元民俗风情 检测题参考答案 1.（1）fúléi（2）缤纷皎洁（3）竟竞拂佛（写拼音，要按照汉语拼音拼写规则，不但要标对调号，而且要注意位置。“省”和“擂”都是多音字，要联系语境，判断其读音。对字形的考查，不管是根据拼音写汉字，还是找出句子中的错别字并改正，要本着不要出现和再出现错别字的原则。） 2.C（婵娟：指月亮。） 3.（1）不知天上宫阙（2）万家忧乐到心头（3）人有悲欢离合月有阴晴圆缺此事古难全（4）（示例）清明节：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。重阳节：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。[（1）（2）是直接型默写，难度不大，需要调动平日的积累。知识的积累是创新的基础，课本中要求背诵的文章或文段是我们的第一手材料，我们应该多多背诵。（3）是理解型默写，答题时应根据题目提出的要求，弄清题意，在理解的基础上予以解答。对题目中的限制语一定要弄清楚：出自哪篇文章；对题目中的提示语一定要抓住：是什么内容。先这样结合起来，然后从记忆的脑海里提取答案。（4）是开放型默写，这种题目的答案不是唯一的，有很大的自由发挥的空间，留给同学们选择的余地大，往往不难正确回答。如果平时能多积累一些唐诗宋词（包括课外的），并注意归类和比较，运用时就能游刃有余。] 4.D（《我的思念是圆的》一诗，诗人由“思念是圆的”想到“最亮最圆”的中秋的月亮，由“西瓜、苹果都是圆的”而联想到团聚的欢乐和“骨肉被分割”的痛苦，表达了期盼祖国统一的强烈愿望，也表达了对团聚的渴望及对亲情的珍视和怀想。比喻生动，联想丰富。） 5.D（例句和D项都运用了拟人的修辞手法。A、B、C三项主要运用了比喻的修辞手法。） 6.（1）屈原（2）杜甫（3）李白[（1）这是赞扬诗人屈原的话，意思是说屈原具有深邃的思想、高超的举动、洁白的品格，又是楚国的忠臣、名士，他投江而死，感天动地，使得汨罗江上刮起万年不息的悲愤之风。（2）这是郭沫若先生撰写在成都杜甫草堂的对联，杜甫是现实主义诗人，被后世尊称为“诗圣”。（3）对联中的“蓬莱文章建安骨”是李白的原诗句，出自《宣州谢朓楼饯别校书叔云》“蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发”，原诗指李白和李云，以后就指李白了。“青莲居士”是李白的号，“谪仙”是贺知章对李白的称呼，所以这副对联写的是李白。] 7.(1)A.中秋节B.重阳节 (2)屈原投江吃粽子插艾叶(艾叶也叫青艾、艾草) (3)看法:【示例】我们不仅要过“物质的节”，而且要过“精神的节”。传统文化需要发扬光大，传统节日不能仅是“小吃节”。 宣传标语:【示例】①彰显民族文化瑰宝②弘扬中华民族文化[（1）题中A句抓住“月明”“秋思”两个关键词推断；B句中的“茱萸”与我国民间风俗有关，九月九重阳节这天，人们插茱萸“避邪”。（2）题由“汨罗江”和“粽叶”“艾香”很容易想到屈原投江的故事以及吃粽子、插艾叶的风俗。（3）题要明确反对忽视传统节日深层内涵的现象，点明不能仅重视“吃”，更要重视节日的精神内涵；观点正确，能自圆其说即可。宣传标语在结构上与上句要相似，在内容上要紧扣“精神”方面。] 8.中秋。（题目中的“十五夜”，结合三、四两句来看，应指中秋之夜。题目的意思是：写在中秋节之夜的望月所感。诗题另作“十五夜望月寄杜郎中”。） 9.“落”字给人以动态的感觉，让读者感受到了诗人的秋思随着月色洒落人间的情态。（古人作诗写词是非常讲究炼字的。诗词中有许多字，语意两工，是诗人“捻断数茎须”而成。这些字，不仅能准确地传达事物的特征及诗人的思想感情，而且具有言有尽而意无穷的效果。“落”字新颖妥帖，不同凡响，它给人以生动形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。） 10.月光洒在庭院中，地上好像铺了一层霜。萧森的树荫里，鸦鹊的叫声逐渐停了，它们已习惯刺眼的明月，纷纷进入梦乡。[描绘诗歌的画面，需要注意以下两点：（1）要正确理解诗词，抓准诗词中的主要景物。（2）要借助联想和想像,在忠实于诗词原意的基础上加以再创造，语言力求优美，以丰富画面的意境。怎样联想呢？既可以联想作者创作诗词时是怎样的心境，诗词中的景物已浸染上作者怎样的情感，又可以结合自己的生活阅历联想到这些景物在自己平时看起来是一种怎样的情景。] 11.因为那夜的豆是与双喜、阿发等农民孩子一起吃的，豆香值得怀念，但更值得怀念的是那些小朋友们天真活泼、热情好客的性格以及淳朴无私的品德和纯真的友谊。那夜的戏是和小朋友们一起看的，看戏前后那丰富有趣的生活是值得留恋的。美好的童年，永远失去了，多么值得怀念啊！（这一段写对社戏的怀念，起着点明中心的作用，应紧扣中心来回答，表达了作者对美好生活的向往之情。） 12.文章是一篇小说，可以说其中的“我”有少年鲁迅的影子，但绝对不能等同于鲁迅本人。（要明确小说中的“我”不等于作者本人。） 13.以双喜为首的农民孩子是招人喜爱、令人赞佩的。他们具有天真活泼、幼稚顽皮的孩子气，又不乏聪明机智。他们热情诚恳，爽直无私，既爱劳动又会劳动。从他们身上可以看到农民孩子的性格和美德。（要结合人物的言行、身份等情况谈。） 14.姑娘女婿拎了粽子走娘家，更多的是穿上花花绿绿的新衣到岑河镇上“晒叶子”；赛龙舟；喝酒、吃炒面。（文章主要讲了这三件事，理清了文章的段落结构，就能准确解答本题。） 15.“杂龙”取众多“龙”的优点；胜负并不在于形式。（重点联系以下两句来回答本题，“杂龙匆匆赶到，匆匆下水，匆匆上阵”“一边姑爷，一边舅爷，输了赢了又不是外人”。） 16.姑爷性格随和、宽容；舅爷性格争强好胜。（从倒数第2、3段的对话中可以看出两人的性格特点。） 17.“吼”既能表现秦腔高亢激越的唱腔特点，又能展示秦腔艺人刚正耿直的精神特质。（“吼”的意思是大声喊叫，用吼而不用唱点出了秦腔的高亢激越，这在文章第十七段中有体现。香伶父女两代人都吼秦腔，都过着清贫的生活，尤其是香伶，她演包公戏里戏外始终如一，甚至大义灭亲，把丈夫送进监狱，体现其刚强正直。答出“高亢激越的唱腔特点”，答出“刚正耿直的精神特质”，意思对即可。） 18．表现了香伶爹对秦腔艺术的热爱与不舍，以及他对秦腔艺术传承的担忧与期望。（香伶爹一生热爱秦腔，但一生穷困潦倒。他爱女儿，临终时不希望女儿再过这种苦生活；但他更爱秦腔，不甘心作别秦腔，希望秦腔艺术能一代代传下去，又担心秦腔艺术渐渐失传。答出“热爱与不舍”，答出“担忧与期望”，意思对即可。） 19．一是因为一个小姑娘却扮演了包公的角色；二是因为小姑娘的唱腔高亢激越，非同寻常。（第十七段中，老艺术家们原以为香伶“小巧玲珑”，“准是闺阁旦的好角儿”，可结果大出意外，灵秀的香伶却演了粗犷的包公，唱腔“高亢激越”且把秦腔“吼得地动山摇”，所以评委们惊呆了。答出小姑娘扮演“包公的角色”，答出小姑娘唱腔“非同寻常”，意思对即可。） (责任编辑：admin) |