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7.示例:（1）运用了寓情于景的手法。作者选用“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”和西下的“夕阳”等景物,将“断肠人”的情感寓于其中,充分表达了作者漂泊天涯的孤寂愁苦之情。(2)运用了静景与动景相映衬的手法。如处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”“人家”相映,这种安适、幽静的环境,使沦落异乡的“断肠人”更添悲愁。(3)运用了大量的名词。即用“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”“夕阳”等,组成了一幅苍凉的深秋晚景图,抒发了作者漂泊天涯的孤寂愁苦之情。[本题考查对诗歌艺术特点的理解。做这类题，关键是要对诗歌常用艺术手法有一定了解，然后再根据自己的理解到具体诗歌中定位。本文是通过写景来表现羁旅愁思的，因而写作技巧就应该从写景方面来考虑。动静结合、寓情于景、白描（修辞）在文中有不同程度的体现，我们可选择一个自己熟悉的、领会透彻的来作答。答题时，指出的特点准确，分析恰当，意思相近即可。] 马致远《天净沙?秋思》赏析： 这是马致远小令中最著名的一首，被称为“秋思之祖”，它以郊野日暮的秋景为衬托，抒写了作者深沉的愁思。作品中的抒情主人公，是那个骑着瘦马漂泊天涯的征人。此时，他正迎着寒凉的秋风行走在荒僻的古道上。这首小令最大的艺术特点是寓情于景。“枯藤老树昏鸦”的荒凉景象，“小桥流水人家”的温暖气氛，从正反两个方面牵动着游子的愁肠，引起他无限的乡思。“断肠人在天涯”是整首小令的点睛之笔，全部思乡之情都通过一组组景物组成的画面表达出来。作者把愁思融进里面，甚至把抒情主人公及其坐骑瘦马组成黄昏行旅的画面，从而形象地表现了作者孤寂的心境，企盼的目光，并且可以使人透视到马背上主人公疲惫憔悴的身影。作品的主题就通过这样一幅秋郊日暮羁旅图展现出来了。 8.妙（注意联系选段的第一句“最妙的是下点小雪呀”来回答。） 9.①山上②山尖③山坡④山腰（注意从选段中寻找答案，“山上的矮松越发的青黑”，“山尖全白了”，“山坡上，有的地方雪厚点”，“微黄的阳光斜射在山腰上”等句提示了答案。） 10.雪后山色（本选段写了下雪之后山上的美景，我们可以根据这一点拟写标题。） 11．“这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。”描绘了雪色与草色相间的美景，像穿着好看的衣服。（此处我们可以结合拟人手法的表达效果分析。） 12.通过写雪后山的颜色，流露出作者对济南的喜爱和赞美之情。（作者通过描写济南冬天雪后美丽的山景，表达了作者对济南的无限热爱。） 13.（1）没人喜欢（关心、照顾）；没人陪伴。（2）这样写意在强调“我”没人关心的寂寞，引出下文写“我”在杏荫井台所获得的快乐，为突出汉子对“我”的关爱做铺垫。[（1）父兄们忙着收麦子，捏着弹弓子的我们连“鸡狗都不喜欢”，捡拾麦穗“身边没个伴”，所以寂寞难熬。从中可以归纳出寂寞的两个原因，注意字数要求。（2）由无人关心写到自找其乐，“我排遣寂寞的地方，就是那井台上凉幽幽的杏荫之下”，第③段写了在杏荫井台的快乐时光，④～⑧段写遇到了卖腊炙羊肉的汉子，他不但给“我”肉吃，而且还叮嘱“我”“别到井沿边去。大人离井台子远，你可别掉进井里噢”。对于寂寞无人照顾的“我”来说，这样的关心是让“我”铭记的。所以，结尾中又写道“那有些沙哑的吆喝声隐隐约约地传了过来”。综合分析，作者的用意有三：一是强调“我”无人关心的寂寞，二是写了“我”在杏荫井台的快乐，三是为下文写汉子对“我”的关心做铺垫。] 14.比喻、拟人。（示例一）作者从儿童视角出发，用比喻、拟人的修辞手法，把有裂缝的杏儿比作开了大门的宝库；同时又赋予蚂蚁以人的心理与行为，写出它们成群结队尽情享用杏儿的情景，突出了杏儿味美的特点，描写具体生动，富有童趣。（示例二）（1）比喻，作者把有裂缝的杏儿比作开了大门的宝库，形象地写出其开裂、甜美的特点。拟人，作者赋予蚂蚁以人的心理与行为，形象地写出其成群结队聚集在裂缝处品尝果肉的情景，突出了杏儿的味美。（先点明修辞手法，“小小的、黝黑的蚂蚁知道我也吃不进去了”，赋予蚂蚁以人的心理，运用了拟人的修辞手法；“以杏上的裂缝儿为大门，到那金黄色的宝库里……”，把有裂缝儿的杏比作开了大门的宝库，运用了比喻的修辞手法。再结合具体内容分析其表达效果，常用的答题模式如：生动形象地写出了……） 15.（示例）“我”咽了口唾沫；倏地站起身来；吆喝声像唱歌一样好听；麻利脱下小褂去捡拾杏儿（换羊肉的迫切）：斜插过麦茬地，朝土路上截过去（怕赶不上汉子）；羊肉红光闪闪（色泽诱人）；并拢双手接受羊肉；盯着捧在手上的腊肉；心猛儿一跳，担心汉子后悔，把肉要回去。（所谓细节，是指人物某些细小的行为举止、心思神态或情节的细微之处等。本文围绕着“我”对腊炙羊肉的渴望写了很多生动感人的细节，有心理细节，如：卖肉的忽然又回头喊时，“我的心猛儿一跳：莫非后悔了，想要回他的肉”；有动作细节，如：“我咽了口唾沫，倏地站起身来”“我麻利地脱下小褂儿，铺在地上，失急慌忙地捡了十多个染有红点儿的黄杏，斜插过麦茬地，朝土路上截了过去”等等。按照要求，罗列其中的四处即可。） 16.（示例）第⑨段：“踮起脚尖大声回应”表明“我”努力想让汉子知道“我”会听从他的关照，表现了“我”对他的理解和感激。第⑩段：“四野茫茫，烈日炎炎”与汉子“细瘦的身影”形成强烈反差，暗示汉子生活艰辛，体现了“我”对他的怜惜之情；“远了，远了……”，用反复手法，写出“我”目送汉子渐行渐远的情景，表达了对他的感激与不舍之情。第?段：写“我”重回杏荫之下，似又听到汉子的叫卖声，说明“我”至今仍会想起汉子，表达了“我”对他的感激与怀念之情。（这三段看似平实的叙述中蕴含了“我”丰富的情感。第⑨段可以从“我”的动作分析，汉子不但送“我”肉吃，而且还关照“我”不要掉到井里，“我”用“踮起脚尖大声回应”的方式表达了对他的理解和感激。第⑩段从景物描写的角度入手，分析景物描写对表现人物形象、表达人物情感的作用。第?段意蕴悠长，杏荫下，仿佛听到了汉子的叫卖声正是“我”“对”对汉子的感激、怀念之情的体现。） (责任编辑：admin) |