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初语七上•第二单元测试 一、积累运用(35分) 1.根据原文默写填空。(6分) (1)知之者不如好之者， 。(2)三军可夺帅也， 。 (3)三人行，必有我师焉。 ，其不善者而改之。 (4) ，把酒话桑麻。 (5)我寄愁心与明月， 。 (6) ，共话巴山夜雨时。 2.将下列成语补充完整。(3分) 宽( )大量 ( )立鸡群 繁花似( ) 不求( )解 随心所( ) 悲( )离( ) 3.给带点字注音或给音节注字：(3分) 感慨 绽放 花团锦簇 gān gà 须yú 鸦què无声 4.修改下列句子中的错别字(在错别字下面划一条横线，然后在括号中改正)。(4分) (1)想起刚才的所作所为，我侮恨莫及，两眼浸满了泪水。 ( ) (2)我一方面在最低年级停止不前，而另一方面却能一字不漏地背诵麦考利的1200行史诗。( ) (3)既使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于摸仿。( ) 5.填空。(4分) (1)《再塑生命的人》节选自 。作者 ， (国籍) ， ，。 (2)《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称“ ”，其中《论语》是由 的弟子以及再传弟子编写的。 (3)魏巍在《我的老师》一文中，回忆了自己的小学老师 先生，全文选材典型，共选取七件小事共同反 映了师生深情，其中贯穿着的一条内在感情线索是 。 6.指出下列各句运用的表达方式。(填序号)(4分) A、记叙 B、描写 C、议论 D、抒情 (1)矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意洋洋的样子。 ( ) (2)造一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。 ( ) (3)学而不思则罔，思而不学则殆。 ( ) (4)第二天早晨，莎莉文老师带我到她的房间，给了我一个洋娃娃。 ( ) 7.课文内容理解。(4分) (1)读了《再塑生命的人》一文后，你觉得谁是“再塑生命的人”?为什么说她是“再塑生命的人”? 答： (2)理解回答： A.“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们”句中“狡猾”一词在用法上有什么特点，该如何理解? 答： B.“我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!”一句中，突然改换人称，有什么表达效果? 答： 8.下列句子中，没有语病的一项是………………( )(2分) A.为了做好这项工作，我们每一个人都应该发挥自己充分的作用。 B. 进入21世纪以后，教育问题越来越多受到社会的关注。 C.老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教导常常浮现在我眼前。 D.有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的前提。 9.依次填入下面横线上的语句，顺序最恰当的是…………………( )(2分) (责任编辑：admin) |