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6.下列对文章各句的理解中，不恰当的一项是( ) A.“她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”(抒发了“我”对老师的理解和热爱之情) B.“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响!”(句中“接近”和“爱好”的位置可互换，换后也能很好地抒发“我”对老师的感激之情) C.“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷……给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”(对老师的高度评价，抒发了“我”对老师的感激和赞美之情) D.“蔡老师!我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长!”(抒发了我对老师的依恋、热爱之情) 7.下列对各句修辞手法的使用判断有误的一项是( ) A.圆天盖着大海，黑水托着孤舟。(对偶) B.至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。(比喻) C.他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。(排比) D.那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。(比喻) 8.依次填入下面横线上最恰当的两项是( )和( ) 要形成讲礼貌的风气，就要养成文明的说话习惯，要有好的语感。_____________。假如心里老是考虑“我要讲礼貌，我要讲礼貌”，这是很勉强的，勉强的事情是不能持久的。_____________。所以要养成习惯，习惯成自然，不必想，自然而然地做到不使人家不舒服。叶圣陶先生的话是十分中肯的。 A.有了文明的习惯，有了好的语感，讲起礼貌来就自然，就靠得住。 B.良好的语感是一个人语言素质高的表现，是在长期的积累和运用中形成的。 C.记着的时候还行，忘了的时候，脏话就来了，这当然不能形成社会风气。 D.很多事情都是不能勉强的，太勉强了往往会让人家感到不自在。 (责任编辑：admin) |