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7.联系课文的后半部分，说说作为“革命家”的闻一多先生是一个怎样的人，我们应该向闻一多先生学习些什么。(3分) 一.1.承上启下(过渡) 说 做 2.宣传民主，反对独裁;起草政治传单，宣传革命道理;在李公仆追悼会上痛斥敌人;走在游行队伍的最前列。 点拨：思考文章的立意与选材，即这部分文字根据中心选择了哪些事情。 3.1.(1)闻一多最初只在昆明的青年中宣传民主。 (2)表达了闻一多先生英勇无畏、誓与反动派拼死一战的决心。 点拨：要善于理解句子所表达的深层含义。 4. 不矛盾。前者指他做学问时不说、不自夸、勤奋踏实的精神。后者指他作为革命者方面的表现，宣传革命道理，当然要说。 点拨：后者的“说”，实际上就是“做”。因为当时所要做的事情就是用口说，“说”与“做”是统一的。 5.“口的巨人”意味着闻一多先生为正义、民主、自由大声疾呼;“行的高标”意味着闻一多笃行务实 ，勇于牺牲。 二.1. 反动派 特务们 革命人民 2. 排比 对国民党反动派的痛恨 3. 李公仆本人 像李公仆一样的革命者 革命力量必定越来越大 4.D. 5.C. 6.对革命人民战胜反动派、争取民主自由的胜利，充满了必胜的信心。 7.闻一多先生具有我们民族的英雄气概。他积极投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大勇，是中国革命知识分子的楷模。学习他严谨刻苦的治学态度，无私无畏的斗争精神。澎湃执著的爱国热情，言行一致的高尚人格。 点拨：要重视对比阅读、注重知识迁移，提高阅读及分析能力。 (责任编辑：admin) |