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2、两种花表现了完全相反的特质，马鞍藤生命力顽强，而马蹄兰则显柔嫩、脆弱。 3、马蹄兰被看成是珍贵的珠宝爱着，而它最大的用途是用在丧礼上，被看成是无常的象征。 4、如果像马鞍藤一样，追求自然、真实，就容易受到轻视；但做“马蹄兰”，未免有些虚伪、造作，有失本意、真心。 5、“会”字表示了一种主动的行为，而“能”字则表现出选择的被动性，选择时的无奈与尴尬。 6、普遍的价值判断标准，强大的世俗压力和人们随波逐流的心理等。 （三）1、取舍标准：只钓大鱼，不要大海琐碎的施舍；堂皇形象：安坐着与大海进行较量的人类代表。 2、两位老人各自不同的性格和追求。胖老人：活泼，随和，容易满足，追求物质；瘦老人：执著，倔强，追求精神。 3、自认为的完美并非无懈可击。 4、彼此的价值都需要对手的存在才能实现和证明。 5、示例：美与丑、欢乐与痛苦、顺境与逆境等，彼此相互对立，但惟其并存，才能体现出生活的真谛和人生的意义。 6、“地理上的海参崴”是博大和力量的象征，而“心中的海参崴”是作者的一段不可磨灭的记忆，做人的一种不可或缺的智慧，人生道路上永远的提醒。 7、BC （四）1、张先生觉得自己的时间已被别人购买，就应竭诚地为对方尽力，而“我”上课迟到了，有些不好意思，张先生来询问，我更加窘促起来。 2、这表明中美教育及施教上的差异，同时也是为了安抚我，不必为迟到而道歉。 3、这句话在对张老师赞扬的同时，也委婉地批评了中国的一些老师。4、这句话的言外之意，是告诉我们要珍惜时光。 5、略（可从老师的施教方面及中国教育体制方面谈，也可从现代大学生求学的角度说开去。） （五）1、剖韧 2、C 3、《最后的日记》或《一场特殊的搏斗》（对即可） 4、歪歪扭扭颤颤巍巍 5、①此时施密特已经头晕眼花②施密特已是67岁的老人③这个房间在博物馆大楼深处 6、施密特坚持记录临死前的症状，与疼痛抗衡。这不是一般意义上的有对手的搏斗，而是在生命最后时刻坚持为人类科学研究作记录，是与痛苦死亡搏斗（对即可）。 7、B 8、视科学研究为生命，献身科学事业。；2、这表明中美教育及施教上的差异，同时也是为了安抚我，不必为迟到而道歉。 3、这句话在对张老师赞扬的同时，也委婉地批评了中国的一些老师。4、这句话的言外之意，是告诉我们要珍惜时光。 5、略（可从老师的施教方面及中国教育体制方面谈，也可从现代大学生求学的角度说开去。） （六）1、大意对即可得分：面目美丽、体态优雅（或：天生丽质）；是水禽里的第一航行家；气质高贵，动作温柔、流畅、优雅；热爱自由。 2、天鹅是天下第一美女的父亲。 3、它生活在无拘无束的湖沼水泊里，但它并不定居在那里，当它感到不自由，它就到处游荡，岸上水里都可。 4、船是水上的行驶工具，是人们所熟悉的；在这里作者把天鹅的身体的各部分相对应地比作船的各部分，就使人们很容易懂得天鹅所以能在水上轻捷自如地游动的道理。 5、不能。因为只有喜爱它，才会欢迎它，进而赞赏它。这三者之间有着严谨的逐层递进的逻辑关系。（如果只答“不能”而没有说明理由，不给分。） (责任编辑：admin) |