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开学第一课学习误区:天天写日记可能扼杀兴趣

http://www.newdu.com 2020-05-14 新东方 佚名 参加讨论

    教师论教:天天写日记可能扼杀兴趣
    “家长要鼓励孩子写日记,但也不必要求他们天天写,而应多带孩子出门,感受生活中的美好。”近日,在井冈山小学举行的“语文教学”研讨会上,武汉市优秀教师、井冈山小学老师陈繇说,让孩子自己去感受生活和自然,然后记下心得与体会,以此激发孩子的写作兴趣,培养孩子观察的能力,积累写作素材。
    学生一提写作文就心烦
    “如今,一些小学生说起来十分利索,但一拿起笔写作就觉得‘头疼’,一提到写作文就心烦。”陈繇老师介绍,目前,武汉一些小学生把作文当任务,写作时大多只能用一些套话、空话甚至假话。空洞,乏味,模式化,言之无物……这已成为学生特别是小学作文的“通病”。“一些家长‘钟情’各种优秀作文范本,这既给孩子带来写作恐惧,也束缚了孩子们的创新意识。”陈繇认为,作文是要让孩子们把自己看到、听到、想到的东西真实具体地写下来。与此同时,作文也是孩子对生活、自然的一种表达和感受。
    日记没有必要天天写
    怎样引导孩子们写日记,陈繇认为,“日记并非要天天写。对于刚上小学一、二年级的孩子,家长们可以让他们写流水账作文。在孩子渐渐有了兴趣后,就引导他们进行仿写,并介绍大量的名篇名著给他们看。”
    有的家长在要求孩子写作文的时候,自己却在另一间房里看电视或打麻将。对于这一现状,陈繇老师说,家长应与孩子一起读书,一起写作,共同来提升家庭的文化气息。
    激发写作兴趣
    家长应如何辅导孩子写作文呢?陈繇老师提出:首先,激发孩子的写作兴趣,变“要我写”为“我要写”。从孩子上小学起,让孩子留心观察生活和自然,有空就记一点、写一点,慢慢使孩子在动笔时,有一种欲望、一种冲动、一种跃跃欲试的心态。
    其次,多读一些课外读物。“读书破万卷,下笔如有神。”多读好书,开阔眼界,丰富知识,提高认识,增加文化和语言积累。
    最后,写作要循序渐进。可先让孩子写句子、写片段,然后逐渐过渡到让孩子写成篇的文章。低年级小学生应主要练习写句子。中年级小学生可不拘形式地写见闻、感受和想象。除此之外,可学写童话、书信等。高年级小学生应能写简单的纪实作文和想象作文,并能写常见的应用文等。
     (责任编辑:admin)
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