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【教学目标】 知识与技能：整体把握课文内容，品味语言，体会作者的感情。 过程与方法：自主、合作、探究。 情感态度与价值观：激起学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神。 【教学重点】通过品读，体会关键语句，来认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。 【教学课时安排】一课时 【课前准备】人类南极探险的录像资料 【教学流程】 生齐读名言：顽强奋战后的失败和轻易获得的胜利同样可贺可敬! 导语：是啊，失败和成功应同样受到人们的敬仰和尊重。然而，一直以来，我们的记忆中只容得下成功者，有人说，历史便是为他们而写的，其实并非如此，千百年来，在人类征服自然界的各个领域中，都涌现出了许多可歌可泣的“失败英雄”，英国探险家斯科特就是其中的一位，接下来，让我们随着奥地利作家茨威格，再次回顾那段光荣的历史吧!(板书课题) 在学习新课之前，教师对同学们的预习情况作个简单的测试，现在我们来进行： 第一个环节——“闯三关” 第一关：你会读了吗? 拽(zhuài) 癫狂(diān)(kuáng) 吞噬(shì) 羸弱(léi) 凛冽(lǐn)(liè) 步履(lǚ) 告馨(qìng) 销蚀(xiāo)(shí) 角(jué)逐 第二关：你了解了吗?(多媒体展示南极探险资料) 关于南极，你了解多少? (冷、冰天雪地、人迹罕至、荒无人烟……) 第三关：你想到了吗? 你觉得在南极考察，应该注意些什么? (食物、路线、天气变化、耐寒的动物……) 恭喜大家闯关成功!接下来，我们进行 第二个环节——熟悉课文 整体感知： 咱们分成两队——“雄鹰队”和“猛虎队”比比看，哪队最能干? 跳读课文，注意思考以下三个问题： 1.课文读完之后，你的第一感觉是什么? (他们真伟大;他们虽然失败了，但他们才是真正的英雄;虽然他们牺牲了，但他们的精神永放光芒;他们才是最值得尊敬的人……) 2.复述课文(可以单个复述，也可以几个人合作，抓住典型人物和典型环境) (课文主要写了斯科特一行探险队历经艰险，即将到达南极点时，却悲哀地发现他们竞争对手已经捷足先登了，只好丧气地踏上归途，归途中，由于遭受到了突然到来的恶劣气候，饥寒交迫，体力不支，最后一个一个悲壮的死去) 3.你觉得文中哪些细节令你难忘，说给大家听听。 (奥茨为了不拖累同伴，大风雪天自杀事件;威尔逊博士在生命无保障的情况下，还拖着16公斤的珍重贵石样品;斯科特海军用冻伤的手指给亲人写信……) 生评出获胜队，并做简单的点评。 品味语言，谈体会 读——读喜欢的句子 说——说喜欢的理由 刚才在阅读课文的过程中，一定有不少地方给你留下了深刻的印象，请大家拿起笔，用圈点、勾画的方法，找出最使自己感动的词语或句子，并谈谈体会。 例如： 甲生：我感动的语句是：斯科特为挪威人阿蒙森作证;感动的原因是：斯科特诚实、守信，有强烈的英国绅士风度，能坦然面对成功与失败。 乙生：我感动的语句是：斯科特在死后，还象亲兄弟一样抱着威尔逊;感动的原因是：他们互相团结有强烈的集体主义精神。 (责任编辑：admin) |