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《列子》 一、解题。 此题系编者所加。“辩日”，意思是关于太阳(距地远近)的辩论。按这类命题须观文而后会意，例如，屈原对自然界、历史传说等提出170多个问题命名为《天问》;柳宗元对这些问题逐个作了回答，命名为《天对》。这仅供教师参考。 二、教师范读并疏通文义。 可以先读后讲，也可以边读边讲。下面是讲解要点： ①“而日中时远也”，如果完整地说，该怎么说?(“远”前加“去人”二字。)文言文中常有这种省略方式，被省略的字眼可从上下文去找。 ②“一儿以日初远”中，也有省略，“初”后省“出时去人”四字。按：好几位专家都认为此句当作“一儿曰：‘我以日……’”’，才跟上下文协调一致，且有文献资料可证。这不要讲给学生听。 ③“远者小而近者大”，说的是视觉印象，即远的看起来小，近的看起来大。 ④“及其日中”，许多文献资料证明，“其”是传写中窜人之字，“其”指“日”，“其日”一义重出。这要讲，不讲学生可能难解文义，指出“其”字多余即可。 ⑤“近者热而远者凉”，这是就触觉而言，近的觉得热，远的觉得凉。 三、诵读练习。(含背诵) 先齐读全文两遍，然后指导学生背诵两小儿对话部分。 前两句说的是两种相反的观点，都用肯定的语气读;后两句说的是根据，有为自己辩护兼驳斥对方的意思，都用反问的语气读。 “我以”“一儿以”“此不为”之后，须作停顿。 “大如车盖”重读，“则如盘盂”轻读——使有对比色调。 “沧沧凉凉”轻读，“如探汤”重读——同上。 自由练习诵读，能大体成诵即止。 四、说启示。(略讲) 1.从两小儿的辩论可以看出什么?(注意观察周围事物并思索其中的道理) 2.“孔子不能决”说明了什么?(天下之理，人不能尽知，应当实事求是，“知之为知之，不知为不知”，不能强不知以为知。) (责任编辑：admin) |