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教学目的 1、并注意指导学生积累字词知识。 2、整体感知了课文内容，描绘一群斑羚飞渡悬崖的场面，。 3、了解作者热情赞扬的动物可贵的种族精神和整体精神。 教学重点：目标1、目标2 教学难点：目标2 教学步骤： 一、课前三分钟：(3分钟) 1、按学号说近来的见闻。 2、抽一学生从内容、仪态和技巧方面评价。(目的在于促使学生认真听讲，练习口才，让说话者也有紧迫感。) (备学生)如果学生讲得不好，教师应给予纠正，学生评价若不知如何说起，教师也要给予指点。 二、创设情景，导入新课。(3分钟) 本文故事性强，扣人心弦，学生自然会有浓厚兴趣，可开门见山，直接入题。 三、学生齐读\\\"自读提示\\\"，整体把握文章的基本内容。 四、指导学生自读课文。 1.集中注意力默读课文，并勾画出生字新词，查工具书加以掌握，同时结合具体语境，确定词语的含义。注意以下重点字词：(目标1) 对峙：山与山相对而立。 进退维谷：维，文言虚词;谷，比喻困难的境地。进退都陷于困难的境地。 一尘不染：形容非常清净、纯洁。有时比喻人的思想没有沾上一点坏影响。 通然不同：迎然，距离很远的样子。形容差别很大。 娴熟：熟练。 眼花缭乱：眼睛看复杂的色彩而感到迷乱。 2.细读全文，生动地复述这个故事。 复述指导：复述是口头表达的基本功，进行此类训练，有利于提高学生的口头表达能力。阅读课文时，把难记的内容和其他一些难记的词语画出来，强化记忆，就可以少花时间，又能复述清楚。复述时要突出重点，把握关键之处。教师注意引导。 3.熟读全文，结合复述的内容划分课文结构层次。(目标2) 明确：根据故事的发展过程，可以分为四部分。 第一部分门一叶段)：写班羚身陷进退两难的绝境。 第二部分(5--9段)：彩虹出现，斑羚准备飞渡。 第三部分(10一16段)：写斑羚飞渡，重点写试跳成功。 第四部分(17-18段)：写头羊从容走向深渊。 五、品读全文，思考以下问题。(目标3) 1.斑羚没有姓名，这只斑羚，那只斑羚，是怎样说清楚的? (责任编辑：admin) |