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3培养学生爱护鸟类，亲近自然的情感。 教学重难点分析： 1鸟是怎样由生疏怕人变得信赖主人、依恋主人的? 2信赖不仅是鸟对人的信任，而且是人和鸟双方的交流。(学生不易把握。) 教法：讨论点拨为主。 辅助教具：录音机及课文朗读带。 教学流程设计： 一、 简介作者 当代作家，代表作、作品风格(略) 我们今天来学习的这篇散文就是一幅体现都市生活的闲适画卷。 二、 按要求，听录音 重点：这篇文章是写我和珍珠鸟的，主要写什么事? 文中有哪些语句起着暗示作用? 三、 讨论上述问题 信赖 怕人——熟悉——胆大——亲近——睡熟(依偎) 难点点拨：人对小鸟怀有一种怎样的感情? 由怜惜生爱心，从喜欢到“放任”——信赖，就如对膝下乳儿的疼爱、流露出融融的亲情，散发着温馨的家庭气息。正是我有这样的爱心，才能让小鸟欢欣雀跃，让单调枯燥的书斋生活变得灵动生气起来。 小结思想内容：可见，是我亲近小鸟，关爱小鸟，给小鸟以爱心，小鸟才带给我平淡的生活带来欢愉和亮色，才能享受到生活的情趣和哲理。 四、 学生诵读课文 一人朗诵，全班赏鉴、思索：文章是怎样将我和小鸟的融洽相处描摹得绘声绘色的? 鸟怕人——人爱鸟——鸟亲人 (过渡) 铺 垫 成鸟(一点点)——雏鸟(睡得好熟) 衬 托 小结艺术特色：文章正是撷取这样的生活小浪花，运用娴熟的写作技巧，来表现书人的闲适与快乐的，饶有情趣。 五、 布置作业 童年是美好的，是值得令人回味的。你的童年中有过小动物相伴相随吗?请拿起笔来写出你与它相伴的经历，记录下人生中难以忘怀的一段旧时光吧? 记叙文，题目自拟，字数700字左右。 (责任编辑：admin) |