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教学目标：引导学生学会欣赏朴素笔墨写景抒情，并抓住景物特征来写 教学重点：抓住景物特征写景，选用恰当比喻，朗读并背诵。 教学课时：2 第一课时 一、 让学生谈谈所见过的北方的冬天的印象，再用老舍赞美之词引入 二、 简介老舍 现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧《龙须沟》。本文是一篇写景抒情散文。 三、 正字音(见书、课件) Jǐ děi zhuó chǎng zhù chéng huó jì zǎo 济南 得 着落 宽敞 贮蓄 澄清 暖和 髻 水藻 响晴(很晴朗，晴朗无云。) 响亮(很明亮)。 慈善(温和，合乎人心意。) 秀气(美丽而柔弱。) 空灵(灵活而不可捉摸。)分析 1、 作者从哪几方面写济南冬天? ——先写异地之冬与济南的冬天对比(天气)，再写冬天的济南(济南冬天的山和水)，写山分别写阳光朗照下的山，薄雪覆盖下的山，城外远山。 2、 济南冬天的特点是什么? ——(无风声、无雾响晴、温情) 3、 分析对比作用(三种感受之对比) ——突出济南冬天的温情，“宝地”表达爱济南的感情。 4、 朗读分析第2段，写阳光朗照下的山及自己对山的感受。 ——济南冬天的山在阳光照耀下给人感觉特别舒适温暖，作者用“晒、睡、醒”、“小摇篮”为比喻写出小山特别可爱，充满温情。注意引导学生抓住这段是紧扣“响晴”和“温晴”来写的，并分析形成这种特殊气候的原因是济南小山围城的地理环境。 5、 怎样描写人们的感受。 ——不仅描绘笑容，而且突出心理活动(含笑、冬天慈善) 6、 朗读分析第3段薄雪覆盖的小山，妙在哪里? ——作者按空间顺序描绘，用了系列比喻、拟人，把各处细部雪的光、色、态一一展现出来，有层次地写出秀美景色和娇美情态。 7、 用什么修辞手法写雪后山景? ——顶着“白花”的“看护妇”比喻雪光，“带水纹的花衣”比喻雪色，“山的肌肤”“镶银边”比喻雪态，“露出粉色”“害羞”拟人手法写出雪态。从上到下，如工笔画，描写出薄雪覆盖下的小山特别的娇柔秀气。“顶、镶、穿、露”动词准确生动。 8、朗读，注意用较轻声和喜爱欣赏的语调读。 五小结、作业 第二课时 一复习济南城山的特点 二分析 1朗读分析第4段济南城外远山的特点 ——写出小山素淡雅致的特点，有如一幅小水墨画。“卧”写出一种恬静安逸的气氛。 2济南冬天水的特点(“家家听泉，户户插柳”，可讲讲济南多地下热泉的特点) ——第一是暖，不但不结冰，不还冒着热气;二是绿，用绿萍、经水藻、柳影的绿烘托出水的绿，写出水的温暖多情，富于生机;三是活，十分清亮通透蓝汪汪，如一块空灵的蓝水晶。 3作者感情? ——“这就是冬天的济南”直接表达作者喜爱、赞美济南的感情。 4小结写作特点 ——1)善用比喻和拟人，写出济南不高的山，不冷的冬天，准确而恰到好处，予人美感。 2)寓情于景，情景交融或直接抒情，或创设意境，流露深情，或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。 3)注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写，既有简笔写意画，又有细腻的工笔画。 4)突出自己最鲜明的印象和感受，唤起读者体验，仿如身临其境 六板书 济南的冬天 老舍 一济南的天气 (责任编辑：admin) |