|
音乐巨人贝多芬 学习目标：1、学习文章“以形传神”的描写方法。 2、感悟伟大音乐家的人格魅力，培养顽强乐观的人生态度 一、导语：讲课之前，先请教大家一个问题：什么样的人能称之为“巨人”? (①身材高大异乎常人的人 ②童话里指比一般人高大、而往往有神力的任务③比喻有巨大影响和贡献的人物。) 音乐家贝多芬”身材矮小粗壮。“病魔夺走了他短暂的生命。他为什么能称之为“巨人”? (音乐上的杰出贡献) 仅仅因为如此吗?这节课，我们一起走进这位音乐大师的心灵空间，感受他独特的人格魅力。 二、初识名人 课前大家广泛搜集了贝多芬的资料，哪个小组来展示你们的合作成果? (生平简介、为人、侄子、成就、演奏会盛况。) 听《命运交响曲》片段，交流感受。 生1：感觉很震撼，很有气势，仿佛是激烈的敲门声。 生2：我感觉悬念极强， 。 这部宏伟的充满哲理和英雄史诗般的巨作，贝多芬创作了6年时间。此时的他已在无声的世界里孤独地挣扎了二十余年，靠纸笔与人交流。是什么力量使他超越了自身的痛苦，为人类酿制出玉液琼浆呢?让我们一起走近名人。 三、走近名人 默读课文，对照大屏幕解决疑难字词。 思考：以来访的客人的身份，叙述访问的全过程。 (客人参观贝多芬工作室——客人与贝多芬会面——贝多芬回忆最后一次指挥的情形) 四、解读名人 小组合作 探究 1、假如你是来访的客人，请你介绍一下访问的收获。 形式：从 中，我读出了一个 的贝多芬。 交流 (按常理、我们认识、了解一个人物遵循的规律，应该是曲外表到内心。哪个小组先为我们描画贝多芬?) ①外貌：(双肩、眼睛、嘴)—坚忍无比 (责任编辑：admin) |