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教学目的 1、整体感知课文，理解斑羚在生死关头所表现出来的美德; 2、学习详略得当的写法，领会描写的作用; 3、培养“珍视生命、关爱动物”的观念; 4、理解课文的主旨。 重点难点 1.重点 (1)整体感知课文，理解斑羚在生死关头所表现出来的美德。 (2)理解课文主旨。 (3)结合人性亮点的失落，探究人与动物和谐相处的重要性。 2.难点：学习课文详略恰当的写法。 教学时数 二课时 教学内容及步骤 第 一 课 时 教学要点： 字词学习，感到知课文内容，领会文章主旨 一、导入 1、检查预习，正音、释义： 2、简介作者及其作品 3、简介斑羚(其中1，3用幻灯片显示) 4、讲述《生命的跪拜》引入“斑羚飞渡” 二、整体感知内容 1、欣赏并描述图片的主要内容，学生交流各自的意见 2、结合图片，边听音乐(《命运》或者《二泉映月》)边读课文 3、抽2~3名学生复述飞渡的情景并互评，体会详略恰当的写法 4、自主学习，共同探究以下问题： (1)本文讲了一个什么故事?结果怎么样? (2)斑羚的飞渡可以分为哪几个过程? (3)头羊有哪些特征? (4)面对这场生与死的选择，作者的心情怎么样? (5)故事的主题是什么? 三、作业 1、反复阅读课文，并体会其中的感情 2、勾划出其中描写的语句，体会其作用 3、积累字词：抄写“正音和解释” 第 二 课 时 教学要点： 研讨与赏析 一、导入 检查作业及上一课时的学习情况 二、研讨与赏析 1、作者是如何区分这群斑羚的? 2、在这次飞渡中头羊最令人敬佩的行为是什么?表现出了头羊哪些品质? 3、文章几处写到了斑羚的叫声，这些叫声各有什么特点? 4、找出课文中描写彩虹的语句，体会并分析写景的妙处。 三、质疑探究 1、如何理解“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是用死亡做桥墩架设起来的桥。”中的那座桥是“用死亡做桥墩”? 2、“为什么从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事让“我”感到震惊? 3、“它走了上去，消失在一片灿烂中。”中的 “灿烂”应该如何理解? 四、体验与反思 1、谈谈你对这件事的看法和认识，如果你是狩猎队中的一员，你会怎么做? 2、在和平与发展的今天为什么还会有这样的惨剧发生? 3、为了保护我们共同的家园，人类应该怎样和野生动物相处? 五、作业 1、反复阅读课文，领会其思想意义。 2、以“我是地球小卫士”为题写一则短文。 3、预习《华南虎》 (责任编辑：admin) |