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教师出示有关思考题: 1.白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么?作者为了突出这一精神，分 哪几层来写的?试归纳意思。(要求按正面反面侧面等来分析) 2.作者赞扬白求恩同志这一精神时，用了怎样的论证手法?这样写有什么作用? 学生第一次学议论文，教师应在这里简介议论文的论证方法的分类;然后让学生分析判断，至于作用，可针对此类型的略作提示。 参考：用了对比论证，将白求恩同志与"不少的人"的情况相比较。(从对工作、对人民两个角度进行比较。) 这样一比较，一正一反，褒贬分明，批评中肯。通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，强调了学习白求恩的现实意义和迫切性。 3.作者为什么先举"前线回来的人"的例子，再举"晋察冀边区军民"的例子? 参考：从前线进一步扩大到整个边区，用广大军民的反映证明自己的论断，证明第二部分中两个二极端"的判断是准确无疑的。(此题让学生自由发言。) 4.讲解：白求思同志共产主义精神具体表现在第三个方面是：对技术精益求精的精神。 这一部分运用了正反对比论证法。白求思大夫是个杰出的医生，他医疗技术的高超是 解放区军民都了解的事，所以作者只用一句话作了概括，而不作过多的论述。 四、学生阅读第四部分，教师引导分析。 教师讲析：在这一部分里，作者号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精 神。这一点是白求恩同志所有精神的核心。然后引导学生思考： 1."只见过一面"的"只"字流露出怎样的心情?"后来他给我来过许多信"说明了什 么? 参考："只"表达了一种遗憾之情。"后来他给我来过许多信"，可见白求思同志对中 国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。 2.向白求思学习的意义是什么?学生齐读"从这点出发，……一个有益于人民的 人"。五个短语"一个……的人"组成排比形式，是从哪几个角度来说的? 参考："高尚"指人格，"纯粹"指品质;"有道德"指修养;"脱离了低级趣味"指志 趣;"有益于人民"指人生意义。 讲解：五个短语由短而稍长;气势越发榜席，内容五彩缤纷，有如赞美诗一般。 五、学生齐读最后一段，力求背诵。 六、归纳写作特点。 1.夹叙夹议是本文语言表达的特点。(要求学生找出记叙和议论的部分。在此基础上分析。) 本文夹叙夹议，二者有机结合。其中，一、三、四段都是先叙后议，第二段分三层，每一层都是先叙后议，整个段落夹叙夹议的特点更加明显。夹叙夹议，既能使读者由表及里地认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求思同志学习什么，为什么向他学习。 2.对比鲜明。(要求学生找出对比的地方) 文章二、三两段都有对比。通过对比，白求恩的高贵品质更加突出， 更加有力地证明学习白求恩的必要性。 六、作业。 A、背诵文中的最后一段。(C) B、完成掌握语文本课(C) C、课后练习第二三题(B) 七、说课精要：采用以师生讨论为主，教师继续以点拨的点评法理解文章的内容。 九、教学后记： (责任编辑：admin) |