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明确：诗中用了借代的修辞手法，"烽烟"，指代战争。 5、朗读指导。 引人陆游《示儿》诗： 死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 读第二首，要读出"王师北定中原日，家祭天忘告乃翁"的壮烈情怀。"后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。"二句要扬起，要读出语重心长的殷殷之情。 6.学生齐读此诗，背诵。 六、分析第三章。 1.学生读全诗。 2、这首诗的主要内容是什么?表现了作者怎样的精神? 学生讨论。 明确：这首诗主要写诗人投身革命，以革命为家，预言反动派必将失败，自由之花必将盛开。表现了乐观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神。 3.诗中哪些关键词语体现这种精神? 学生讨论。 明确："投身"二字，洋溢着一种积极、热情、主动献身、心无贰志的高风亮节。"应有涯"，是对反动派挑起事端、引发战争、置人民于水火之中的诅咒，同时又是革命的 预言家在预言：革命必定成功，人民一定会过上和平、安定、幸福的日子。引用《论语》 《孟子》"杀身以成仁"、"舍生而取义"的典故，表达了愿为信仰献出生命的豪情壮志。 4、诗中用了哪些修辞手法?有什么作用? 明确：诗中以"血雨腥风"借喻战争，与首章"百战多"，次章"烽烟正十年"对应而遇异其趣;又以"自由花"借喻革命成功，大众解放的美好前景，不胜向往、欣慰、豪迈之至。 5、朗读指导。 前两句要读出"若为自由故，二者皆可抛"的坚定信念，后一句要读出向往、欣慰、豪迈之情。 6、学生齐读、背诵。 七、小结 这三首诗围绕"断头"构思，扣住"意如何"铺开，思想感情逐步升华，把过去、现在、将来融为一体。三首诗有共同的诗题，既能各自独立成章，又相互关联，形成一个有机整体。集中表达了诗人的革命乐观主义态度、献身精神和对共产主义理想的坚定信念。 背诵全文。 八、布置课外作业 A.默写全文。 B、把这三首诗当成一个整体，改写成一篇散文。 C、完成练习三。(互相交流) 九、说课精要：学习本文三首诗，要求了解全诗大意，熟读成语，不用作过多的分析。旧体诗的写作与新体诗显著不同，要体会二者的区别。首章、次章末二句与李清照的《乌江》、陆游 的《示儿》明显相似，可进行比较。每首诗可按从"内容"到"形式"的步骤学习。教学中还 应注意朗读的指导。 十、教学结构：导入--朗读--分析--讨论--朗读、背诵--小结--背诵。 十一、教学后记： (责任编辑：admin) |