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寓言三则 (第一课时) 教学目的 1.从寓言学习做人的道理。 2.了解寓言的特点。 3.间接学习阅读寓言的方法。 重点难点 1.重点：通过故事领悟其中所包含的道理。 2.难点：比较阅读。 教学过程 [预习指导] 1.查字典，给下面加点字注音。 庇护(bi4)爱慕(mu4)凯歌(kai3) 粘(zhan1)自吹自擂(lei3)大模大样(mu2) 张牙舞爪(zhang1)妒忌(du4) 2.查工具书，解释下面的词语： (1)庇护：原指包庇，袒护;含贬义。本课指保护。保佑;含褒义。 (2)爱慕：本课指因喜好而追求。 (3)粘：本课指紧紧地附着在物体上。 (4)自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹嘘。 (5)大模大样：形容傲慢、满不在乎的样子。 (6)张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子。 (7)洋洋自得;自己感到十分得意或舒适。洋洋：得意的样子。 (8)不可一世：自以为在当代没有一个人能比得上他。形容狂妄自大到了极点。 (9)护忌：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。也作忌妒、嫉妒。 3.熟读课文，思考自读提示。 一、创设情境，导人新课： 请一人讲守株待兔的故事(或刻舟求剑)然后让学生简评故事发生的可能性及写作意图，教师引入寓言这个话题导入新课。 二.教师介绍作家作品 伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他编的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。两千年来《伊索寓言》在欧洲文学史上和对以后寓言的创作有着深远的影响。《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。 三、教师讲解寓言知识 文学作品的一种体裁。是带有讽喻或讽刺的故事。其篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法 同学们通过《寓言三则》的学习，掌握阅读寓言的方法，课外读一些寓言故事，扩大视野。 四、学习 《赫耳墨斯和雕像者》 15 1.分角色朗读《赫耳墨斯和雕像者》 2.讨论下列问题：(学生先思考再全班交流) (1)赫耳墨斯来到人间的目的是什么?表现他什么样的性格特征? (责任编辑：admin) |