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五、课文的对比艺术 《小橘灯》一文，通过对比手法的运用，使得朴素清新的语言隽水含蓄，突出了中心，深化了主题。 1.小姑娘弱小的外貌与高贵的精神。最初“我”见到的小姑娘“只有八九岁光景”，非但貌不惊人，而且简直有点寒伧。然而就是这位小姑娘说话时竟安慰“我”似的，显得很镇定，做小橘灯时“极其敏捷地拿过穿着麻线的大针”表现得非常伶俐，最后送“我”走时“用小手在面前画一个圆圈”，“按到我的手上”说“我们大家也都好了”。反映了她乐观的品质。 2.对红薯稀饭的珍爱与对甘甜橘子的淡漠。当“我”问她“这锅里是什么”时，“她笑着说。‘红薯稀饭——我们的年夜饭。”’从笑的神态不难看出，即使是红薯稀饭也是不易享受的。然而，当“我”带去甘甜的橘子时，“她没有作声，只伸手拿过一个最大的橘子来”，“慢慢地从橘皮果掏出一瓤一瓤的橘瓣来，放在她妈妈的枕头边”。一个八九岁的小女孩，红薯稀饭都难吃上，而把橘部给了生，病的母亲，这是多么需要自制力啊!这些生动的细节描写，使人们窥见了小姑娘纯洁、美好的内心世界。 3.凄凉的现实与温暖的人情。“这屋子很小很黑”，家境贫寒;“被头上有斑斑的血痕”，母亲病重。然而，小炭炉上面的小沙锅微微冒着热气;小姑娘微笑着欢迎“我”;给“我”让座，自己蹲在一旁，热情地招待“我”;说话时叫“我”放心的亲切安慰，又使“我”感到温暖。一个小姑娘能把清苦的家料理得如此井井有条，能面对困难友好热情地招待客人，足见其乐观的品质。这种对比增强，了人物形象的感染力。” 4.反动派的腐败无能与革命者的英勇无畏。国民党反动派不但不积极抗日救国，还加紧镇压革命志士，王春林的失踪就说明了这一点。但王春林并未因国民党的凶残就贪生怕死，而是勇敢地为进步学生送信。通过这一对比，交代了小姑娘性格形成的家庭、社会基础。多难的家庭，催她早熟;使她勇敢;追随革命的父亲教她乐观，给她信心。这样的人物形象更加真实可信。 5.沉闷压抑的黑暗与振奋人心的光明。文章一开始就讲仄仄的楼梯是“阴暗的”，天色是阴沉的，屋子小且黑，山路黑暗潮湿，山景浓雾迷茫。“黑暗”等词在文章中出现了八次之多，读后有一种压抑的感觉。诚然，这不仅仅是自然环境的描写，更是社会环境的写实。然而，令人欣慰、催人振奋的是小橘灯的光恰如小姑娘的精神，正像一线光明、冲破了黑暗，增强了“我”追求光明的信念。作者不动声色地在多处运用对比手法，使得文章含蓄深沉，精警得神，仔细咀嚼，其味无穷。 六、启发式提问教学方法建议 课堂的提问如果只是一味地直来直去，启发性就不强，久而久之，学生对这样的提问会感到索然无味，并在一定程度上妨碍了思维的发展。假如我们把问题换成"曲问"、"活问"的方式提出，就能迫使学生开动脑筋，并且要求他们在思维上"跳一跳"才能回答上。如《小橘灯》一文中写道：我低声问："你家还有什么人?" 她说："现在没有什么人，我爸爸到外面去了……"如果让学生分析小姑娘话没说完的原因，可以这样问："小姑娘话没说完就停住，是不是她不知道爸爸到哪里去了呢?"当学生给予否定回答时，又继续问："既然知道爸爸的去处，为什么不直说?"有的学生会说"怕别人知道"、"当时不方便说"，在这个时候，就可以提出关键的一问："文章这样写小姑娘，表现了她怎样的性格特点呢?"很明显，因为有了前面第一处的"曲问"， 学生是比较容易理解小姑娘在此处"机警、乐观"的性格特点。所以说，这种要拐个弯才能找到答案的问法，不仅能激起学生思维的浪花，有时甚至产生"投石击破水底天"的教学效果。 教学重点 一、“小橘灯”对表现小姑娘性格的作用 。 二、恰当地使用修饰词语。 三、复述有关部门内容。 教学过程 一、介绍作者和写作背景 作者简介略。关于《小橘灯》，作者指出：“小姑娘是故事中的中心人物，她的父亲是位地下党员， 因为党组织受到破坏而离开了家，她的母亲受到追踪的特务的殴打而吐了血。在这场事变中，这个小姑娘是镇定、勇敢、乐观的。” 想一想：小姑娘镇定、勇敢、乐观的性格表现在哪些方面?作者细致描写那只“小橘灯”的用意是什么?小姑娘的品格使你受到哪些感染? 二、查字典或联系上下文推断，解释下边加横线的词语(具体略) 三、理解·分析 1.面对家庭不幸的遭遇，小姑娘哪些言行表现出镇定、勇敢、乐观的性格? 2.课文用“小橘灯”作标题，着重描写了小橘灯，小橘灯象征什么?这对表现小姑娘镇定、勇敢、乐观的性格有什么作用? 四、揣摩·运用 从下边的描写里，可以看出小姑娘生活在饥寒交迫中，说说加点的修饰词语的作用。 我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得 发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋，正在登上竹凳想去摘墙上的听话器。 五、假如删去下边各句中加横线的词语，表达效果会受到什么影响? 1.她又像[安慰]我似的说：“你放心，大夫明早还要来的。” 2.我问：“她吃过东西吗?这锅里是什么?”她[笑]着说：“红薯稀饭—一我们的年夜饭。” 3.“[不久]，我爸爸一定会回来的。” 六、揣摩下边的几句话，说说小姑娘此时的心理活动，说说两个“好”字的含义。 (责任编辑：admin) |