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七、教师小结： 1.虚词的用法： (1)之 代词，它，指狼又数刀毙之 助词，的, 禽兽之变诈几何哉 助词，调整音节，不译，久之助词，位于主谓之间，不译而两狼之并驱如故 (2)以 介词，把投以骨 介词，用以刀劈狼首 连词，来意将遂人以攻其后也 连词，用来盖以诱敌 (3)“其”的含义 ①恐前后受其敌。(指狼) ②场主积薪其中。(指打麦场) ③屠乃奔倚其下。(指柴草堆) ④一狼洞其中。(拾柴草堆) ⑤意将隧人以攻其后也。(指屠户) ③屠自后断其股。(指狼) 八、作业 [说课精要]本节的内容主要是疏通文意,进一步的理解留到下一课时. 第二课时 教学目的: 1.认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。 2.理解刻画人物形象的方法 教学重点：目标2 教学难点：目标1 教学过程 一、三分钟演讲 二、导入 老师讲述另一则狼的故事，(见课后)让学生对比，创设情境。 教师过度：这则故事与我们上节课学习的狼具有相似处，狼到底具有什么样的本性，这一节课我们将进行详细分析 三、分析课文 1.独立思考：按开端、发展、高潮、结局的故事情节，归纳第一至四段的意思。 提问后交流评价归纳： (l)开端：遇狼。 (2)发展：俱狼、御狼。 (3)高潮和结局：杀狼。 2.独立思考：课文中哪些语句写出狼的什么本性? 提问后归纳： (1)贪婪凶恶：缀行甚远;一狼得骨止，一狼仍从;后狠止而前狼又 至;而两狼之并驱如故。 (2)狡诈阴险：一狼径去，其一犬坐于前。目似瞑，意暇甚;意将遂入 以攻其后也。 3.讨论：文章如何刻画屠户的形象?(要求从人物描写方法并找出课文中的例句并就例句进行分析 交流后归纳： (l)心理描写 惧——投骨避狼。/大窘——骨尽狼仍从。/恐——前后受其敌。/悟——刀劈两狼。 一开始，屠户采用“投骨”之法，试图摆脱狼的跟从，说明他对狼的贪婪凶恶的本性缺乏认识并抱有幻想，一再妥协退让，结果失败。他有刀不敢斗，因狼有两只，而自己孤身一人，“恐前后受其敌”。发现麦场积薪后，急忙“奔倚其下”、“弛担持刀”，抢占有利地形保护自己。后来“一狼径去，其一犬坐于前;目似瞑，意暇甚”他抓住时机，当机立断，奋起杀狼。由被动转为主动。他警惕性高，又转视积薪后，杀死了另一只正在柴草堆里打洞的狼，这才悟出狼的狡诈阴险。 (2)动作描写 “投以骨”“复投之”写屠户试图投骨避狼，结果无效。“顾”“奔”“倚”“弛”“持”五个动词，写屠户迅速抢占有利的地形，保卫自己，准备反击。“暴起”“劈”“毙”写屠户趁一狼径去，一狼假寐的有利时机，当机立断，奋起杀狼，取得胜利。“转视”“断”“毙”等动词写屠户高度警惕，果断出击，再获全胜。 这些动词写出了屠户有勇有谋，敢于斗争，善于斗争的精神。 4.自由发言：文章结尾一段的议论有什么作用? 归纳：文章结尾的议论，是作者对所写的故事的看法，既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪凶恶，狡诈阴险，但又十分愚蠢，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，终究难逃灭亡的命运。结尾的议论画龙点睛，揭示了文章的主题。 5.片断写作练习：《狼》一文给我们什么启示?(100字左右，抽查三人) 要点：对待像狼一样的恶势力，不能存在幻想，妥协退让，要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。 四、作业 [说课精要] 本节课主要是让学生认识到狼贪婪凶残和狡诈的本性,懂得对待狼一样的恶人要敢于斗争,善于斗争,才能取得胜利.在实现这一目标的过程中结合说写讲的方法. (责任编辑：admin) |