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(五)学习第三至七段 齐读第3～7自然段。 思考本段又写了紫藤萝的哪方面?如何理解作者在本段中由花的热闹写到自己精神的 写作思路? 本段主要是描绘了紫藤萝的花色。其特点是热闹却又沉静。作者在本段中由花色的热闹的描绘转入到花色的沉淀，沉淀的花在眼前，更在心上流动，流动的花荡涤了自己的焦虑与悲痛，留给自己精神的宁静和生的喜悦。在此作者已经由花写到自己的心，并引入了“生死谜，手足情”的思考。表现出作者对死去的弟弟的怀念，自己的情感还沉浸在思念中。其中作者把花色写得越热闹越繁盛，就越体现出生命的可爱，就如“一个张满了的小小的帆”，“那里装的是什么仙露琼浆”，这样就把生命的沉淀变成了对人生生与死的思考，更写出自己内心对深层冰的兄弟情的思考，显得越发感人。 (六)学习第八、九段 齐读第8～9自然段。 思考本段从紫藤萝的哪方面进行了描写?其特征是什么?其中作者为何要提到紫藤萝 的被毁与重生，其目的是什么? 本段主要是描绘了花香。其特征是朦胧与长久。在此作者写到紫藤萝的被毁与重生， 其目的是承接上段的生死谜而来的。花树的生死、荣衰暗示着人生的哲理。这就是花和人 都会遇到各种各样的不幸，都会面对生与死的痛苦，但同样也显示出生命的无止境。 (七)学习第十、十一段 齐读第10～11自然段。 本段阐明作者从花中领悟的人生意义，是对花形、花色、花香的一个总体提炼和归纳，由景而生情，由情而生志。所以作者说：“那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。”这是“浅紫色的光辉和浅紫色的芳香”，从这里，作者领悟到了人生的意义，就是无论是人生的热烈，还是人生的生死，生命对于万物来说都有着顽强与美好，它是永恒的!所以作者“不觉加快了脚步”。这里和文章开头相呼应，从“不由得停住了脚步”到“不觉加快了脚步”，其实是写出作者思想的一个变化过程，对人生的思索过程，从迷惘、惆怅、痛苦到领悟、宁静、喜悦。由此我们可以认为，一种对生命的新的认识已进入到他内心深处，他将为这新的生命现去创造更美好的人生。 (八)总结 “人最宝贵的是生命。生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻;在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而斗争。’”这就是生命的意义，我们今天的学生，更要懂得生命的意义，努力学习，去创造更美好的明天! (九)布置作业 略 (十)随堂练习 一、给加粗的字注音，并解词。 1.忍俊不禁 2.迸溅 二、《紫藤萝瀑布》的作者是当代女作家。文章的主旨句是。 三、文章描写紫藤萝十年“文革”期间的衰败凋零和今天的繁茂盛开形成对比，作用何在? 四、文章开头写“我不由得停住了脚步”，结尾写“我不觉加快了脚步”从内容和结构上有什么作用? 随堂练习参考答案 一、1.jīn忍不住笑 2.bèng向四外溅 二、宗璞 生命的长河是无止境的。 三、突出紫藤萝的顽强的生命力，从而引发“我”感悟生命的美好和永恒。 四、从内容上看开头是因为“我不由自主地被盛开的紫藤萝瀑布所吸引，结尾是因为“我”感悟到生命的美好和永恒。 从结构上看，前后照应，使文章更加严谨。 板书设计 紫藤萝瀑布 花形——犹如瀑布 赏花——如人生的美好热闹 花色——热烈沉静 想花——如人生的生死挫折 花香——朦胧长久 悟花——如生命的永恒意义 (责任编辑：admin) |