|
教案示例一 重点：朗读与背诵 难点：体会名句的意蕴，学习鉴赏名句。 教学过程： 第一课时 一、学习《归园田居》 1.简要介绍陶渊明，晋代诗人，田园诗歌的开创者。侧重于其“不为五斗米折腰”的品格。 2.听读，点拨“秽”、“荷”等字的读音，学生朗读。 3.理解诗意： (1)“草盛豆苗稀”一句表明了什么? (2)请想象“晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣”所写出的情景。并用自己的话描述一下。 (前2句体现了农家生活的艰辛，后2句优美的月色描写表现出作者不以为然，反而享受着这劳作之趣。) (3)末句点明主旨，“但使愿无违”的“愿”是什么，陶渊明有怎样的愿望? (不愿同流合污，为了能保持完整人格和高尚情操而甘受田间生活的艰辛。) 4.总结：此诗写田园劳作之乐，表现了诗人愉快恬淡的心情和对归隐生活的满足遁世思想。 用语平淡自然，朴素如口语，不见丝毫修饰，但平常中富于情趣，夜色柔和优美，意境醇美。 “带月荷锄归”一句，展现了一幅美丽的“月夜归耕图”。 5.朗读并背诵。 二、学习《过故人庄》 1.齐背孟浩然的《春晓》导入，简介孟浩然，与王维并称“王孟”，是著名的山水田园诗人。 2.听读，点拨“黍”、“圃”、“轩”的读音，学生朗读(点拨五言绝句的节奏，着重让学生通过朗读体会。) 3.理解诗意： (1) 首句交代了什么? (朋友情真意切，盛情款待) (2) 故人村庄的景色是怎样的?请想象“绿树村边合，青山郭外斜”是怎样的景色，并口头进行描述。有人说，这两句写景写得很成功，你能说说它的成功之处吗? (景色开阔，清幽恬静。) (3)“开轩面场圃、把酒话桑麻”一句写什么? (对窗赏景，把酒闲谈。 (4)最后两句写出作者什么感情? (对农家生活的喜爱，与朋友感情融洽，相约再聚。) 4.总结：此诗写诗人对田园情趣的感受，表现了闲适恬淡的情趣。体现了他悠然闲适的诗风。是诗人山水田园诗代表之作。 5.朗读并背诵。 第二课时 一、学习《钱塘湖春行》 1.孟浩然笔下的故人庄是世外桃源，而在人间天堂的杭州西湖，又是怎样一种美丽呢? 2.听读，点拨“堤”字的读音及七言诗句的节奏，朗读 3.理解诗意 (1)从诗中看，作者是怎样游览西湖的，路线是怎样的? (骑马绕湖游玩，从孤山寺到贾公亭再到白沙堤。) (2) 作者选取了哪些景物来表现西湖的美? (写莺燕花草，既有动物，又有植物。有动有静，有声有色。) 哪些词语写出了这些景物的特征?是什么特征?从所写的景物来看，诗中所描绘的是什么季节? (水：初平——刚涨 莺燕：几处、早莺、暖树、谁家、新燕、春泥。——刚回来，鸟儿不多，春寒料峭，寻找向阳之树以驱寒。 花草：渐欲、才能。——刚长起来。 描绘早春之景。) (责任编辑：admin) |