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一、教学目标 (一)知识目标 1、根据自己的情况，查字典解决文字障碍。 2、练习划分段落，归纳中心思想。 (二)能力目标 学习插叙的写作方法。 (三)情感目标 体会家庭成员各自的思想感情，从不同人的立场考虑如何解决这场矛盾。 二、教学重难点 (一)重点 1、根据自己的情况，查字典解决文字障碍。 2、练习划分段落，归纳中心思想。 3、学习插叙的写作方法。 (二)难点 1、提高阅读理解的能力和辨别是非的能力。 2、体会家庭成员各自的思想感情，从不同人的立场考虑如何解决这场矛盾。 三、教学设计思路 本文的故事一波三折，很有吸引力;而更感人的是文中表现的高尚友谊。作者是以一个孩子的口气来讲述故事，以孩子的视角来看待世间(包括家庭、学校)的冷暖，形成两个世界——成人的世界和孩子的世界。在“我”的眼里，这两个世界有着本质的不同，高下优劣自见。这对同龄的学生来说，是很容易被打动并引起共鸣的。 课文不难理解，出示投影片只是起着一种媒介作用，触发学生进人课文的情境，设身处地体会“我”的心情，感受“我”的伤心，起着情感教育的作用。另外，由于作者从一个孩子的视角来写，写出了孩子与成人世界的对立状态和对立情绪，因此，还得防止一种偏向，即孩子对成人世界和家庭的反感、反抗的情绪。 四、教学方法 学生阅读、讨论与教师的总结启发相结合。 五、教学媒体 投影(投影片里的两幅画面，应在两处相关情节的展开中出示) 六、课时安排 1课时 七、教学步骤 导语 相信大家都有好朋友吧，爸爸、妈妈是不是支持你们的友谊呢?你有没有因为朋友的事情跟爸爸妈妈闹过矛盾呢?让我们一起打开课本，来看看我们文章中的小主人公遇到了什么样的麻烦，想一想我们到底该如何这类亲情与友情的矛盾。 朗读 分角色朗读全文。朗读前，要默读几遍，对生字、多音字、异读字，要先查字典。在朗读中，体会课文所表达的思想感情。 (责任编辑：admin) |