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第六单元 奇思妙想 欣赏文章 1.皇帝的新装 2.郭沫若诗两首 3.女娲造人 4.盲孩子和他的影子 5.寓言四则 兴趣情境导引 2003年春节来到了。小明和小华早就听说市少儿图书馆举办春节猜谜活动。于是，大年初二，他们早早就来到了市少儿图书馆。只见图书馆内挂满了花花绿绿的谜语。人头攒动，好不热闹。小明和小华相约比赛，看谁猜得多。半小时后，他们相会了，小华手中捧满了奖品，小明却两手空空。 生：老师，为什么小华猜中了很多谜语，小明却两手空空呢?是不是谜语偏心? 师：不是谜语偏心，其实呀，是因为小明还不会张开联想和想像的翅膀，去收获一个又一个诱人的奖品。 生：老师，联想、想像和猜谜有什么关系呢? 师：从谜语的制作方法来看，绝大多数谜语构思的立足点就是联想和想像，万变不离其宗。猜谜语时，只有展开联想和想像，才能够揭出谜底。比如小明刚才举的谜语“‘的卢飞快百花开’猜一围棋名人”，我们一起来猜。大家想一下，“的卢”是什么? 生：三国时刘备好像有一匹马叫“的卢”。 师：“百花开”意味着什么? 生：春天到来。 师：那哪一位围棋名人与“马”、“春天”有关系呢? 生：马晓春! 师：对! 生：我明白了，如果我们按照谜面，适当联想、想像，进行分析归纳，往往能猜出谜底。 师：其实，不仅猜谜用到联想和想像，学习文学作品，更离不开联想和想像。我们马上要学习的第六单元，就需要我们张开联想和想像的翅膀，在艺术的世界中翱翔，感悟真善美，鞭挞假恶丑。 难点互动探索 难点问题1展开联想，拓宽思路 生：老师，什么是联想? 师：所谓联想，就是人们“由于某人或某事物而想到相关的人或事物，由于某概念而引起其他相关的概念”的过程，是从已知到已知。 生：什么是想像呢? 师：想像是指人在脑子中凭借记忆所提供的材料进行加工，从而产生新的形象的心理过程。也就是人们将过去经验中已形成的一些暂时联系进行新的结合，属于从已知到未知。 生：联想和想像有什么作用呢? 师：它们是人类特有的对客观世界的反映形式。运用联想和想像，我们可以突破时间和空间的束缚，达到"思接千载""神通万里"的境域，从而使我们的文学欣赏与创作充满奇思妙想，增强了美的感受。 生：您能具体说说联想和想像同本单元的童话、寓言、神话、诗歌学习的关系吗? 师：童话、寓言、神话等，都不是现实生活的直接写照，而是人们凭借联想和想像，对现实生活的曲折表现。童话是儿童文学的一种。它适应儿童的情趣爱好和接受能力，以儿童所理解的人和物作为描写对象，通过丰富的想像和幻想，采用拟人、夸张等艺术手法，用假想或象征的形象来反映社会生活。 因此，童话除了必须具有一个鲜明的主题，借虚构的故事情节来挖掘生活的哲理，颂扬人间的真善美外，还必须把丰富的想像以至幻想同现实巧妙地溶在一起。在童话中，作者总要张开想像的翅膀，用幻想虚构出一个饶有趣味的故事，创造出一个可以突破时间、空间和生活常规制约的奇异境界。 同样，寓言和神话更离不开想像和联想。 就是其他体裁的文学作品，如诗歌、散文、小说等也常常要运用到联想和想像。这些联想和想像，无疑对深化主题、充实文章内容、开阔文章思路起了很大作用。 因此，可以这么说：没有联想和想像，就没有文学创作，更没有文学欣赏。 生：那怎样才能激活联想和想像呢? 师：激活联想和想像的方法很多，一般说来，可从以下几个方面着手：其一辨别详略，寻找空白;其二，品味形象，展开想像;其三，把握整体，进行联想。 相关知识链接：激活想像，拓宽思路 基本要素 概念 方法 联想 由此及彼，从已知到已知 1. 辨别详略，寻找空白; 2. 品味形象，展开想像; 3. 把握整体，展开联想。 想像 从有到无，从已知到未知 (责任编辑：admin) |