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3、学以致用：用学到的描写人物外貌的方法，作5分钟人物速写，所刻画的人物均是同班同学，不说出姓名。然后，全班交流，由大家根据所写的外貌来判断是谁，最后学生互评，论其写法的得失。 4、小组讨论：站在“客人”的角度，谈谈这次访问的收获。 5、再次聆听《命运交响曲》，并听莫扎特和贝多芬的音乐有什么不同? 明确;莫扎特的音乐是感觉的艺术，贝多芬的音乐是灵魂的声音。 6、拓展作业 a、听贝多芬其他名曲，提高艺术修养。 b、将外貌速写整理出来，写在作文本上。 c、课外阅读《约翰.克利斯多夫》 课后记：本文的重点在于引导学生通过解读文字，感悟贝多芬不朽的精神魅力;通过文中的肖像描写、语言描写等等感悟人物性格，学习作者写作手法，同时帮助学生树立与生活中的挫折困难不懈斗争的精神。 《音乐巨人贝多芬》教学设计6 (责任编辑：admin) |