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一、 课程名称：初中语文人教新课标版七年级下册第六单元27课《斑羚飞渡》 二、学生分析 1、在知识能力方面 作为初一学生，经过一个多学期的语言学习，具备了一定的分析文章篇章结构的能力，对于课文中基本字词、注音、理解， 能借助工具书自行达标。 2、在口语表达方面 能简洁、生动、完整的复述故事还具有一定的难度。 3、在写作方面 能在场面描写中运用准确的词描写具有一定难度。 4、在生活方面 现在的学生，大多是家中的独生子女，得到的爱护太多，导致他们爱以自我为中心，比较自私，很少能认识到团队精神的重要性。 三、教学目标设计： 1、过程与方法目标： (1)完整复述故事，增强口语表达能力 (2)培养学生语言的领悟能力，训练描写能力 (3)上网搜集信息的能力 2、知识与技能目标：指导学生积累字词知识 3、情感态度与价值观目标： (1)学习斑羚可贵的整体精神和为了种族生存而甘愿自我牺牲精神。 (2)培养学生热爱自然的情感，倡导人与自然和谐相处。 四、教学内容分析： 本文描述的是一群斑羚在被猎杀者逼入绝境时，为了赢得种群的生存机会，在头羊的指挥下，竟采用了牺牲老弱的一半而挽救少壮的一半的方法，并不可思议地取得了成功的故事。 五、教学过程设计 1、创设情境，导入新课 人类之所以生存的如此美好，是因为地球上还有许多鸟兽鱼虫始终伴随着我们，展示一些动物生活的温馨 、和谐的图片，激起学生对动物的喜爱之情，展示豹捉羚羊的图片，它们也和人类一样，面临各种各样的危机，特别是生存的危机，引出本文《斑羚飞渡》，讲述关于斑羚面临生存危机时惊心动魄的故事，为后文的悲剧故事埋下情感的伏笔。 2、范读课文，整体感知 因为本文的故事性较强，环环相扣，语言优美，表达感情细腻，为了让学生了解文章内容，感受文章所蕴含的情感，播放贝多芬的《命运》交响曲，让学生在音乐声中听朗读带，再带着感情默读课文，这样文曲相融，就会把学生带入那凄婉悲壮的生与死的抉择当中，并为之感染心动。 3、观看动画，引导阅读 在能力目标中提出学生要能够完整地复述故事，《斑羚飞渡》动画就是再现了文章主要情节，学生可以边观看动画，边复述内容，引起学生对课文的兴趣，并提出这样的问题：斑羚飞渡的场面是纷乱的，而斑羚又没有姓名，这只斑羚，那只斑羚，是怎样说清楚的?学生会带着找寻答案的探究心理再次品读课文。 (责任编辑：admin) |