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四、课时安排 l课时 五、教具学具准备 投影片：①重点字词;②《成语词典》对“黔驴技穷”的解释;③随堂练习。 六、师生互动活动设计 1.强化诵读训练，指导学生熟记文言实同的含义。 2.准确直译文章，用自己的话复述故事。 3.理清文章结构，明确主旨。 七、 教学步骤 (一)明确目标 1.文学常识及字词读音。 2.掌握重点实词，准确直译文章。 3.理解这篇寓言所蕴含的道理。 (二)整体感知 1.简介作家作品情况并解题。 2. 教师范读文章，并指导学生朗读，读准下列字音： (三) 教学过程 1.学生对照课后注释翻译文章， 教师补充说明。 2. 教师 板书重点词及复杂句对学生进行再次训练。 船——用船。蔽——隐藏。窥——偷看。稍——渐渐地。 憖然——小心谨慎的样子 遁——逃走。 且——将要。噬——咬。异能——特殊的本领。 习——习惯、狎——亲近而不庄重。计——盘算。 (口阚)——怒吼。跳踉——跳跃。蹄——踢。 3.在理清文章字面意思的前提下，把虎从畏驴到食驴的六个层次分出来。并找出各层 次中表明虎的心理活动及行为动作的词语。 ①以为神 ②憖憖然 ③甚恐 ①蔽、窥 ②稍出近之 ③远遁 ④觉无异能，终不敢搏 ⑤益押 ⑥技止此耳 ④往来视之，近出前后 ⑤荡倚冲冒 ⑥跳踉大，断其喉，尽其肉 4.把握文章主旨。 (责任编辑：admin) |