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“要活下去!”的背后渗透着作者的死亡意识，海子也非常喜欢康的作品，是不是可以印证这点? “只要有点进步，那就是进一步接近死亡” “事物毫不容易如愿表现出来的时候，也就是死亡” “----的确是日本黄昏的天空，他渗透到我的心中” 海子的诗歌中也有大量的黄昏意象。折射出生命的黄昏，生命的尽头!! B、“我思故我在”。 课文第一句“我常常不可思议地思考一些微不足道的问题” 课文最后一句”我之所以-------我独自住在-----凌晨四时就醒来------” 可以说孤独感时刻笼罩在作者的内心，康的孤寂使他对生命有更深的体悟。) 3、想到画家雷阿诺的话：“只要有点进步，那就是进一步接近死亡”。 我说，这么说不是明摆着要我们退步么?这是什么怪论?能理解? -------(学生回答，当然，学生是乱说的，哈) 我指着回答问题的学生说： 你读小学的时候，想过死么?(没有) 读初中的时候，想过死么?(没有，只是觉得读书有点没意思，有点累) 读高中了，你想过死么?(有，很烦，有时候真想死---) -------可千万别想不开，今年你可以从一楼跳下去，但读高二似的时候千万别从3楼跳下去。 那么，能不能这么说，知识越多，人越成熟了，人”进步了，思考的问题也就越来越复杂深刻了呢?学生找到感觉了，学生应该说明白了为什么诗人学者在达到某个领域的高峰选择了自杀。 我概括：作者凝视海棠花想到了-----这么多 作者凝视“插花”又想到了哪些? 这部分内容，我做了简单处理。我个人认为文章前5段是重点，可以看出川端康成的思想。也就够了。 一节课就这样过去了，我觉得也没讲什么，但比平时那些有准备的课有效。 以上是我上《花未眠》，请各位老师指教，提出意见。 (责任编辑：admin) |