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七年级语文教学设计:《错误》3(3)

http://www.newdu.com 2020-05-14 新东方 佚名 参加讨论

    师问:诗歌中的“打”和“向晚”如何解释?
    生戊抢答:打,介词,从。向晚,指傍晚;向,接近。
    师问:根据诗歌中的语句,判定“我”、“你”分别是怎样的形象?
    生己答:“我”是一位游子,有“我打江南走过”句为证。
    “她”是一位闺中思妇,有许多诗句为证,关键字是“等”。“等”字
    涵盖第二节的内容。
    师问:第一节第二句内蕴丰富,请用散文的语言把它传达出来。
    生无人举手,无人对答。
    师讲解:时光流转,春秋代序,那美丽、纯洁如莲花的思妇的容貌,也在痴情地等待中衰老啦!“开落”写莲花,又写少妇的容颜和心境,暗示着时光的漫长。
    师问:第二节第五句和第二节第二句十分相似,请改变第五句。
    生齐答:你的心是小小的紧掩的窗。
    师问:好!大家都对了!请大家继续思考。描写诗歌中的这个“思妇”,也就是第二人称的“你”,运用了哪些意象?请一一指出来。
    生庚答:诗歌中依次用了“莲花的开落”,“东风不来”,“柳絮不飞”,“寂寞的城”,“青石的街道向晚”,“春帷不揭”,“小小的窗扉”等意象来写思妇的痴情的期待,就是“等”。
    师问:你能否给这些意象进行归纳分类,并指出这些意象的表达效果?
    生迟疑后答:不会。
    师问:请大家一起来思考这个问题。能否给这些意象进行归纳分类,并指出这些意象的表达效果?
    生辛举手。
    生辛答:我分为两类。一类意象是作为比喻句的喻体出现,如“莲花的开落”,“寂寞的城”,“青石的街道向晚”,“小小的窗扉”等四处意象。前者写“思妇”的容颜的衰老,后三者写“思妇”的心境的落寞。
    第二类意象是与春天、三月有关的“东风不来”,“柳絮不飞”,“春帷不揭”等意象。春天来了,思妇却视而不见。以春天的烂漫来反衬思妇的落寞。综上,一类意象为比喻,一类意象为反衬。
    师问:那么,这位思妇可曾等到她的丈夫回来?诗歌中的“错误”错在哪里误在何处?既然是错误,有何谈美丽呢?思考后请举手回答。幻灯片显示“美丽的错误”。
    生说:没有。“错误”在于那骑马的男子,第一人称的“我”,只是个陌生的过客,不是她的丈夫归来。
    生己说:说它美丽,是因为它曾经先引起了诗歌中女主人公情绪的激动。
    

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