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同学们：伴随着暑假生活的过去，我们已步入初中阶段，人的一生中，有些事情会引起你的兴趣，会给你以某种启示，使你久久不能忘怀。这些事情会自然地触动了你，会使你情不自禁地记下它，学习了本单元，你触动了多少呢?拿起你的笔，抒写自己的心怀! 一、积累与运用(25分) 1、请给加点字注音或根据拼音写出汉字：(8分) 喧( )腾 啜泣( ) 迸( )溅 一丝不苟( ) zhù( )立 líng( )仃 宽shù( ) 头晕目xuàn( ) 2、根据词义填上相应的成语。(3分) (1)由于受到感动而产生恭敬和钦佩之情。 ( ) (2)忍不住笑。 ( ) (3)谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。 ( ) 3、下列词语中有4个错别字，请找出来并改正。(4分) 诱惑 隐密 嶙洵训诫纳喊收潋仙露琼浆 怡然自得 改为 改为 改为 改为 4、将下列作品和其作者连线：(4分) 《在山的那边》 席慕蓉 《走一步，再走一步》 宗璞 《贝壳》 王家新 《紫藤萝瀑布》 莫顿•亨特 5、古诗填空：(4分) ① ，志在千里。 ，壮心不已。 ②绿树村边合， 。开轩面场圃， 。 6、本单元是人生单元，请你写出一句关于人生的哲理语句，作为自己的座右铭。(2分) 答： 二、现代文阅读(30分) (一)《走一步，再走一步》(10分) “听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?” 我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。 “好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。” 这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。 我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。 我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。 7、找出描写“我”下山时心理变化的词语，将其填入下面的方框中。(2分) 8、当我最后爬下了悬崖，投入了父亲强壮的手臂中后，为什么我“先是啜泣了会儿，然后产生了一种巨大的成就感”?(2分) 答： 9、“我小心翼翼地伸出右脚去探那块岩石，而且踩到了它。”这个句子中的“探”字能否改成“站”字?为什么?(2分) 答： 10、《走一步，再走一步》一文中写道：“我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”从这句话中，你悟出了怎样的生活哲理?(2分) 答： 11、文中的这位父亲是值得赞赏的。你认为他哪一点最值得赞赏?请说明理由。 (2分) 答： (二)紫藤萝瀑布(10分) (1)我不由得停住了脚步。 (2)从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 (3)这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串。一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹! (4)“我在开花!”它们在笑。 (5)“我在开花!”它们嚷嚷。 (6)每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。 (7)但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 (8)这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都是稀落的，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像是在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 (9)过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 (10)花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里装满生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 (11)在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 12、在第(2)段中找出写藤萝“盛”的比喻句。(2分) 答： 13、“那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”这一句运用的修辞手法是 。句中的“挑逗”意思是 。(2分) 14、揣摩下列语句，说说你对句子的理解。(注意修辞手法的运用和作者丰富的想象力)(4分) (1)从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 答： (2)花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹! 答： 15、开头和结尾都写“脚步”，有什么作用?(2分) 答： (三)最温暖的墙(10分) ①我的朋友是一位中学教师，她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘雪花一样把她的世界装点得银装毒裹的同时，也消然腐蚀着她手指。 ②到了冬天，天冷的时候，她的手指常常被冻裂了，一堂课板书下来，疼痛不已。上课前擦的润肤油，不到几分钟的时间就被粉笔灰吸得一干二净。为了减轻疼痛，下课后她经常用热水袋焐住冰凉疼痛的手指。 ③有一堂课，她需要板书一黑板内容，写到一半的时候，她手上的裂口流出很多血，染红了手中的粉笔。坐在前排细心的学生发现了老师手上的血。那点点血迹像梅花一样，竞将白色的粉笔点缀得分外引人注目。 ④她拿出纸擦掉上的血，继续书写。不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话。教室里安静极了，只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声，就像秋天的叶子，一片一片凋落在草地上发出的轻微声音。 (责任编辑：admin) |