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一、语言积累及运用(26分) 1、用横线画出每组中字形或注音有错的一项，将正确的答案写在括号里。(4分) A、洗濯(zhuó) 厄(è)运 嬉(xī)戏 蜕(tuō)变 ( ) B、风韵(yùn) 扒(pā)窃 庸(yōng)人 姊(jiě)妹 ( ) C、蹂躏(lìn) 奢(shē)望 金窖(jiào) 湛篮(lán) ( ) D、寂寥(liáo) 猝(cù)然 点缀(zhuì) 堕(zhuì)落 ( ) 2、加点字注音全对的一项是( )(2分) A、瞬间(sùn) 喧腾(xuān) 凝成(línɡ) B、训诫(jiè) 啜泣(cuò) 嶙峋(xín) C、骚扰(shāo) 辜负(ɡū) 茁壮(zhuó) D、伫立(zhù) 鹤唳(lì) 伶仃(línɡ) 3、没有错别字的一项是( )(2分) A、心紧肉跳 头昏目眩 B、忍俊不禁 蜂围蝶阵 C、盘虬卧龙 小心冀冀 D、仙露琼桨 恰然称快 4、加点词在句中的意义和用法完全相同的一组是( )(3分) A、昂首观之 使之冲烟飞鸣 B、徐喷以烟 以丛草为林 C、项为之强 以虫蚁为兽 D、昂首观之 作青云白鹤观 5、对短语解释有误的一项是( ) (3分) A、明察秋毫：清楚地看到秋天的景色 B、怡然自得：形容安适愉快而满足的样子 C、庞然大物：庞大的东西 D、夏蚊成雷：夏夜里，蚊子成群地飞，发出雷鸣似的叫声 6、下面成语的解释中，不正确的一组是：( )(3分) A、繁弦急管：各种各样欢快的音乐声。 B、具体而微：因为整个形体非常细致，所以显得很微小。 C、得失之患：生怕失去个人利益的忧虑心情。 D、获益匪浅：得到的益处很多。 7、找出下列句子修辞手法不同其他三句的一项是( )(3分) A.山那边的山啊，铁青着脸。 B.仔细看时，才知道那是没一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 C.作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 D.因为我听见海依然在远方为我喧腾。 8、下列对《紫藤萝瀑布》一文，说法有错的一项是( )(3分) A.本文因作者遇见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。 B.本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上赞美了生命的美好和顽强。 C.作者由紫藤萝花的勃勃生机感悟到了生命的长河是无止境的。 D.本文中多次使用了拟人、比喻、象征等修辞手法，由十几年前家门前的紫藤萝引发了作者的回忆。 9、读下列语句，写出你的理解(不超过20字)(3分) 俄国作家列夫·托尔斯泰说：“一个人就好像是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估计好比分母，分母愈大则分数的值就愈小。” 理解：_______________________________________ _______________ 二、阅读理解(74分) (一)(33分) (1)子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?” (2)曾子曰：“吾日三省吾身： ? ?传不习乎?” (3)子曰：“温故而知新，可以为师矣。” (4)子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” (5)子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。” (6)子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” (7)子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” (8)曾子曰：“ ，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?” (9)子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” (10)子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?” 子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。” 10.《论语》是 经典著作之一，记录孔子及其弟子言行的一部书。它与《大学》《中庸》《孟子》合称为《四书》。孔子，名 ，字 ， 时期鲁国人。我国古代伟大的 家、 家。(5分) 11、将空白处句子补充完整。(3分) 12、找出下列句中的通假字，并解释。(6分) (1)不亦说乎 ( ) (2)诲女知之乎 ( ) (3)是知也 ( ) 13.解释下列句中“之”字的意思不同于其它三项的是( )。(3分) A、学而时习之 B、诲女知之乎 C、然后知松柏之后凋也 D、驱之别院 14.下列加点字的解释正确的一项是：( )(3分) A、学而时习之(按时) 人不知而不愠(怨恨) B、学而不思则罔(迷惑) 思而不学则殆(危险) C、不亦说乎(也，也是) 死而后已(已经) D、其恕乎(大概，也许) 三人行，必有我师焉(啊) 15.按要求用原文填空。(4分) (1)写出课文中谈学习与思考辨证关系的句子： 答： (2)写出课文中与“择其善者而从之，其不善者而改之”意思接近的句子： 答： 16、翻译下列句子(9分) (1)己所不欲，勿施于人。 (2)温故而知新，可以为师矣 (3)三人行，必有我师焉 (二)(19分) ①但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ②这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ③过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ④花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿。它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑤在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 17、第②段中作者回忆十多年前的紫藤萝，这一内容从记叙的顺序看是属于 (a、顺叙 b、倒叙 c、插叙)，其作用是 。(3分) 18、品读第③段，回答下列问题。(8分) (1)加点的“又”、“遮住”等词语用得非常准确生动，请具体说说它们的妙处。(4分) 答：“又” ; “遮住” 。 (2)划线句中连用两个“流着”，表现了紫藤萝花 的特点，说它“流向人的心底”是说 。(4分) 19、为什么“我”不觉加快了脚步?(3分) 20、选文的主旨句是：“ ”，其含义是 。(5分) (三)(22分) 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百;果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐;定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 21、解释下列句子加点的字词：(5分) (1)余忆童稚时( ) (2)项为之强( )( ) (3)方出神( ) (4)兴正浓( ) (5)驱之别院( ) 22、第一段中统领全文的一个词语是 。(2分) 23、解释下列句中“之”字的含义。(3分) (1)物外之( )趣 (2)使之冲烟而飞鸣( ) (3)见二虫斗草间，观之( ) 24、翻译下列句子。(9分) (1)余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。 (2)盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。 (3)心之所向，则或千或百;果然鹤也 25、依据你对文章的理解，我们如何成为一个富有情趣的人?(3分) 答： 1、D 2、B 3、D 4、C 5、A 6、A 14、 c 以物喻人，紫藤萝的遭遇，也是动乱年代家庭和国家的真实写照。 15、(1)“又”准确说明是“再一次”，表达了紫藤萝重视生机后作者的欣喜之情;“遮住”形象地再现了紫藤萝花的“盛”和“密”，说明紫藤萝的生命力非常旺盛。(2)开得繁盛浓密的样子 紫藤萝花引发作者对生命深沉的感悟。 16、“花和人……无止境的。” 个体的生命是有止境的，人类生命的长河是无止境的。当我们遇到不幸时，不能被厄运压倒，要保持坚定的信心，昂扬的斗志，投身到伟大的事业中去。3.A(内容并不是表现童趣童乐) 4.C(其它是拟人) 5.D(象征不属于修辞手法，文章是由眼前回忆起十几年家门的紫藤萝)1、tuì\zǐ\蓝\duò或坠 2、B 3、做人要有真才实学，而不能盲目地自信。 4、如：理想是钥匙，打开奋斗的大门;理想是灯塔，指引迷途的航船。5、(1)比喻、顶针(2)拟人 6、略7、儒家，丘，仲尼，春秋，思想，教育 8、说通悦，愉快;女通汝，你;知通智，聪明、智慧。 9、C 10、A 11、学习方法：温故而知新、学而不思则罔;学习态度：知之为知之，不知为不知\见贤思齐焉;个人修养：岁寒，然后知松柏之后凋也\己所不欲，勿施于人。(答案不唯一)12、略 14.(1)我(2)脖子 僵硬(3)正或刚刚(4)兴趣(5)赶或驱逐 15.物外之趣 16.(1)助词的(2) 蚊子(3)二虫斗 17.翻译省略 18.热爱大自然，保持青少年的好奇心，善与观察，富于想象。(大概意思对即可) (责任编辑：admin) |