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参考答案：B 2、选出下面“而”字用法与例句相同的一项( ) 例句：其马将胡骏马而归 A、马无故亡而入胡 B、堕而折其髀 C、丁壮者引弦而战 D、而疑邻人之父 解析：本题要考查对“而”字的用法的认识。例句的“而”是表修饰，解释为“地”。题目中，A句的“而”字表承接;B句的“而”字表因果关系——“折其髀”的原因是“堕”;C句的“而”字表修饰，“引弦”是“战”的其中一种方式;而D句的“而”字则是表转折。 参考答案：C [课时训练] 训练一 一、填空题。 1、用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示和教育的文学体裁叫 。《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》均选自《 》，其作者相传是 (国名)的 (人名)。 2、《智子疑邻》选自《 》，作者是 (时代)末期著名 家 (人名)，是诸子百家中 家思想的代表。 3、《塞翁失马》选自《 》，此书为 (朝代)淮南王 等编著。 二、引号的作用一般为：A、表引用;B表特定称谓;C表特殊含义;D表强调;E表讽刺或否定。请指出下列句中的引号分别起什么作用。(填序号即可) 1、她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。 ( ) 2、忽然，在他的“黑洞”里，他第一次看见一个淡淡的光点在他的手心里移动着。( ) 3、雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。” ( ) 三、请给下列成语各配上另一个成语，结成对子。 守株待兔 狗仗人势 雪中送炭 愚公移山 (备选：A、精卫填海 B、锦上添花 C、狐假虎威 D、缘木求鱼) 四、阅读《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》，完成下列问题。 1、《赫耳墨斯和雕像者》中“赫耳墨斯又笑着问道：‘赫拉的雕像值多少钱?’”如何理解此“笑”呢? 答： 2、《蚊子和狮子》中，蚊子在与狮子战斗前吹了一次喇叭，战斗后又吹了一次喇叭，蚊子两次吹喇叭的原因分别是什么? 答：战斗前： 战斗后： 3、请分别用一个成语概括两文的寓意。 答：《赫耳墨斯和雕像者》： 《蚊子和狮子》： 4、下列叙述不准确的一项是 ( ) A、 寓言往往是以比喻性的故事寄寓深刻的道理。《赫耳墨斯和雕像者》是以神喻人，《蚊子和狮子》是以动物喻人。 B、 两则寓言都采用了对话描写。 C、 两则寓言结构相同，都是先叙述故事，篇末点明寓意。 D、 《赫耳墨斯和雕像者》构思精巧，文章采用三问三答的形式，这三问三答略有变化，有起伏。 5、发挥想像力，给《蚊子和狮子》安排一个与课文不同的结局，就“蚊子撞到蜘蛛网上之后”想像一段话。 答：蚊子撞到蜘蛛网上之后， 训练二 一、 阅读《智子疑邻》，完成下列问题。 1、给下列加点字注音并解释。 天雨墙坏( )： 而邻人之父亦云( )： 暮而果大亡其财( )： 2、补充下列句中省略部分。 (1)宋有富人，天雨( )墙坏。 (2)其子曰：“( )不筑( )，( )必将有盗。” 3、翻译下面的句子。 (1)不筑，必将有盗。 (2)其家甚智其子，而疑邻人之父。 4、课文开头八个字写了什么? 答： 5、富家被盗的原因是什么? 答： 6、这则寓言的寓意是什么? 答： 7、试想，若邻人之父知道自己成了怀疑对象，会有什么样的反应?请发挥想像给予续写。 答： 二、 阅读《塞翁失马》，完成文后问题。 8、联系上下文解释下列加点字。 善术者( ) 亡而入胡( ) 将胡骏马而归( ) 以跛之故( ) 9、翻译下面的句子。 (1)此何遽不为福乎? (2)家富良马，其子好骑，堕而折其髀。 (3)近塞之人，死者十九。 10、这个故事很有名，因为它用一连串的事实说明祸与福之间的相互转化，请将表述祸福转化的有关原句按课文内容的先后顺序填入下表。 祸 福 转 化 祸 福 祸 福 课 文 原 文 11、本文是蕴含的道理是： ，成语“ ， ”就出自本文。 12、你认为塞翁“善术”是本文故事情节变化的根本原因吗?塞翁的真正高明之处在哪里? 答： 训练三 一、读下列“伊索寓言”，依次概括出它们寓意的一项是( ) 蚂蚁和蝉 冬天，蚂蚁翻晒受潮的粮食，一只饥饿的蝉向他乞讨。蚂蚁对蝉说：“你为什么不在夏天储存点粮食呢?”蝉回答说：“那时我在唱悦耳的歌曲，没有工夫。”蚂蚁笑着说：“如果你夏天唱歌，冬天就去跳舞吧!” 两只口袋 普罗米修斯造人，给每个人挂上两只口袋，一只装别人的恶行，另一只装自己的。他把那只装有别人恶行的口袋挂在前面，把另一只挂在后面。 衔肉的狗 狗衔着一块肉过河，望见自己在水里的影子，以为是另外一只狗衔着一块更大的肉。他于是放下自己这块肉，冲过去抢那块。结果，两快肉都没有了：那一块没捞到，因为本来就没有，这一块也被河水冲走了 乌龟和老鹰 乌龟请求老鹰教他飞翔，老鹰劝告他，说他的本性根本不适合飞翔。乌龟再三恳求，老鹰便把他抓住，带到空中，然后扔下。乌龟掉到石头上，摔得粉碎。 狐狸和葡萄 狐狸饥饿，看见架上挂着一串串的葡萄，想摘，又摘不到。临走时，自言自语地说：“这是酸的。” 小蟹和母蟹 母蟹对小蟹说：“孩子，你为什么横着走路?要直着走才合适。”小蟹回答说：“妈妈，你带路，我照着走吧。”可是那母蟹不会直着走，于是孩子说她笨。 ①办不成事，勿推托时机未成熟。 ②任何事物都有自己的规律性，不可违背规律。 ③劝别人做容易，自己做难。 ④人们总看见别人的恶行，却瞧不见自己的。 ⑤人，不要太贪心。 ⑥好逸恶劳的人结局往往是可悲的。 A、⑥④②①③⑤ B、⑥⑤②③①④ C、⑥④③②⑤① D、⑥④⑤②①③ 二、阅读下面这则寓言，完成文后的问题。 猫头鹰搬家 一只猫头鹰一直向东方飞去。它飞得很疲乏了，便停在树林里面歇息。一只斑鸠也在那里休息。斑鸠看见猫头鹰气喘吁吁的样子，便问它：“你这么匆匆忙忙地赶路，上哪儿去呀?”猫头鹰说;“我想搬到东方去住。”斑鸠问：“那是为什么?”猫头鹰说;“西边的人都说我的声音难听，都讨厌我。我在那儿住不下去，非搬家不可了!”斑鸠说：“搬家就能解决问题吗?依我看，如果 ，那么不管你搬到哪儿，人们都会讨厌你的! 1、在文中找出“休息”的同义词： 。 2、说说下面句子中的“那里”和“那儿”分别指代什么地方。 (1)一只斑鸠也在那里休息。 (2)我在那儿住不下去，非搬家不可了! 3、分别说明下面句子中两个“哪儿”的意思。 (1)上哪儿去呀? (2)那么不管你搬到哪儿，人们都会讨厌你的。 4、在语段中的横线上填上一句恰当的话。 5、这则寓言告诉我们什么道理? 答： 6、在生活中，我们也曾犯过猫头鹰式的错误，请你举一个生活中类似的例子，并谈谈自己是如何对待这个错误的。 答： 【探索时空】 [热点话题] 在本单元的“综合性学习”中，我们追寻了人类的起源，了解到关于人类起源的几种传说：女娲造人说、上帝造人说……不过，同学们对于人类未来的发展更加感兴趣，未来人的模样、未来人的生活、未来人的工作等等，许多同学都对此展开了丰富的想像。现在，你能否用你手中的笔，描绘出你想像中的未来之城呢? 答： [研究与思考] 龟兔赛跑这个流传很广的寓言，一直是教育孩子们要持之以恒、脚踏实地的最好材料。人们总是批评那只骄傲的兔子，赞扬勤勤恳恳的乌龟。但是，试想，若兔子只是稍微打个小盹，或者稍事休息，以它与乌龟之间的速度差距，即使乌龟再努力向前，恐怕最终还是无法赶上兔子。 所以，有人认为乌龟胜利的原因更多是侥幸的因素，光勤勤恳恳不是办法，行事中还得讲究方法、经济策略等。这，就是寓言的新解，或者说是寓言的反解。它有助于我们多角度的思考问题。你能否也试着找出一两个耳熟能详的寓言，并对它进行新解说呢? 答： 【相关链接】 [拓展阅读]配合本单元内容的学习，建议学生阅读： 1、《安徒生童话和故事选》(人民文学出版社1956年版) 2、《郭沫若全集》第一卷(人民文学出版社1982年版) 3、《神话故事新编》 4、《伊索寓言》 [综合能力训练] 普及卷 一、基础知识及应用(28分) 1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。(6分) chéng( )报 滑jī( ) 红润( ) 附和( ) 鲛( )人 女娲( ) luán( )生 哞哞( ) lǎ( )叭 粘( )住 流水chán chán( )( ) 2、解释下列句中加点的词语。(4分) (1)“我什么也没有看见!这可骇人听闻了!……” 骇人听闻： (2)他踉踉跄跄的往家走，没走多远，他就跌到在水坑里。 踉踉跄跄： (3)有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。 莽莽榛榛： (4)我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。 定然： 3、阅读下面这段话，在“□”处填上适当的标点符号。(3分) “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说□□我们生来的任务是盛东西，并不是来互相碰撞的□在完成任务方面我不见得就比你差□再说□□□ 4、指出下面句子所采用的修辞手法。(6分) ⑴他每一天每一点钟都要换一套衣服。 ( ) ⑵“难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?……” ( ) ⑶蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。 ( ) ⑷远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。 ( ) ⑸影子回答：“我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来……” ( ) ⑹她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。 ( ) 5、依照课文内容填空。(5分) ⑴神话故事中牛郎织女被无情地分隔天河两岸，而在 代诗人 写的诗歌《天上的街市》中，原本深深的天河却变得“ ”的，“ ”的。“那隔着河的牛郎织女”，也不再是每年七夕一会，却“定能够 ”，“定然 ”，过着自由、幸福、美满的生活。(3分) ⑵《静夜》一诗中，以想像手法来描写静谧的夜景的诗句是：“ ”(2分) 6、……皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所说的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。…… 请用一个成语概括此段中皇帝的“表演”： (1分) 7、读对话，填空。(1分) 法官：你为什么要用椅子砸你的妻子? 被告：因为我举不起桌子。 ①法官说话的重音位置在“ ”上。 ②被告听话的重音位置在“ ”上。 8、仔细体会下面这个句子，依照其句式仿写一个句子。(2分) 难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情。 二、阅读理解(42分) 【一】阅读下面文言文语段，完成9-14题。(14分) 虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子(你)无敢食我也!天帝使我长百兽，今子食我，是逆( )天命也。子以我言为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而不敢走( )乎?” 虎以为然( )，故遂( )与之行，兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。 9、给下列加点字注音。(2分) 长白兽( ) 逆( ) 遂( ) 皆( ) 10、联系上下文，在括号内写出文中加点字的解释。(2分) 11、选出“之”字的用法与其他不同的一项( )(2分) A、虎求白兽而食之。 B、观百兽之见我而不敢走乎? C、故遂与之行 D、兽见之皆走 12、翻译句子。(4分) (1)天帝使我长百兽： (2)子以我言为不信： 13、成语 就由本文所得，与之意思相同的成语还有 。(2分) 14、请摹仿课文《蚊子和狮子》，给本文加一个结尾，点明这则寓言的寓意。(2分) 答：此故事适用于那些 的人。 【二】阅读下面语段，完成15-21题。(16分) ①这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!” 谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。 ②“可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。 ③“上帝哟，你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。 ④“他并没穿什么衣服!有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀!” ⑤“他实在没穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。 15、画线的“不过”一词在上下文起什么作用?(1分) 答： 16、第①段中“皇帝所有的衣服从来没有获过这样的称赞”这句话删去好吗?为什么?(2分) 答： 17、第③段中“上帝哟，你听这个天真的声音”句中“天真”这个词语如何理解?(2分) 答： 18、第⑤段中的画线句是对人物的 和 描写，表现了 (3分) 19、皇帝已经感受到老百姓说的话是真的，为什么反而“摆出一副更骄傲的神气”?想像一下这个皇帝回到宫里会采取什么行动。(2分) 答： 20、文章设计皇帝赤身裸体上街游行这个情节的用意是什么?(2分) 答： 21、以上语段出自 (国籍)的 (作者)所写的《 》。 他还有代表作《 》、《 》、《 》等。(3分) 【三】阅读下面这首诗，完成22-27题。(12+4分) 闻一多 生命是张没价值的白纸， 自从绿给了我发展， 红给了我热情， 黄教我以忠义， 蓝教我以高洁， 粉红赐我以希望， 灰白赠我以悲哀; 再完成这帧彩图， 黑还要加我以死。 从此以后， 我便溺爱于我的生命， 因为我爱他的色彩。 22、给加点字注音并结合上下文解释词语。(1分) 溺( )爱： 23、这首诗体现了作者对人生意义的思考、对生命的赞颂，诗中“ ”一句是全诗的主旨句。(2分) 24、这首诗遣词造句十分讲究变化，试举例说明。(2分) 答： 25、本诗采用了哪三种修辞手法，请分别举例说明。(6分) 答：① ② ③ 26、试给本诗拟一个小标题：《 》(1分) 附加题： *27、本诗是借助色彩来诠释人生的意义，其实，不仅色彩有其各种象征意义，花儿也常被人们赋予了各种意义：如梅花：象征刚强不屈的意志;牡丹：被视其为荣华富贵的象征;菊花：被古代文人推崇为高洁傲骨的"花中君子";兰花：被视为高尚人格的象征;山茶：被人们誉为富丽堂皇的象征;荷花：被赋予它清白、纯洁的象征;桂花：是光荣的象征;百合：纯洁友爱……你能否也试着写一首诗，用花的物语来诠释人的品格呢?(4分) 答： 三、作文：(30分) “鱼对水说：‘我哭了，但是你不会看见我的眼泪，因为，我在水中。’水对鱼说：‘我可以看见你的眼泪，因为，你在我心中。’”这是鱼和水的一段经典对白。请你细细体味这段话的内涵，结合生活中的人和事，以《鱼和水的对话》为题，写一篇不少于600字的记叙文，表达自己的情感。 (责任编辑：admin) |