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第六单元 【知识在线】 本单元所选的课文体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。 同为童话，《皇帝的新装》塑造了一个穷奢极欲、昏庸无能、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭挞现实生活中的丑恶;而《盲孩子和他的影子》则赞美呼唤人间真情，营造了一个纯真、友好的美丽世界。诗歌《天上的街市》和《静夜》带有浓厚想像色彩，表达了对美好生活的向往。神话《女娲造人》人性化地丰富和扩展女娲造人的经过，想像丰富奇特。《寓言四则》将深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里，给人以启迪。 总之，本单元将引领大家走入亦真亦幻的想像世界，去领略由想像创造出来的别样魅力。 【重点锁定】 1、 了解童话、神话、寓言的基本特点。 2、 体会联想和想像的作用，并借助复述、改写、扩写等方式，培养学生联想和想像的能力，发展创新思维。 第二十六课《皇帝的新装》 (建议安排2课时) [学法导引] 童话是儿童文学的一种体裁，通过丰富的想像、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。本文正是体现了童话善于想像和夸张的艺术特色。文章通过描述“新装”的似有似无，来嘲笑皇帝的愚蠢可笑、贵族阶层的阿谀奉承和虚伪透顶，揭露了当时社会瞒和骗的丑恶形象，告诉我们要保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。 学习本文，要注意体会童话的想像和夸张，初步把握童话的一般特点。同时，抓住“新装”这条线索，顺着作者的想像，了解故事内容，理清故事情节，深入把握作品深刻的思想意义。 另外，结合人物描写的方法分析“皇帝”这个人物形象，将有助于更好地理解文章的主题。 [典题例析] 例题：判断正误(对的打“√”，错的打“×”)。 1、《丑小鸭》、《夜莺》、《海的女儿》、《快乐王子》都是安徒生写的童话。 ( ) 2、骗子赋予“新装”一个奇怪的特性：“任何不称职或者愚蠢的不可救药的人，都看不见这衣服。”这种“奇怪的特性”是推动故事情节发展的线索。 ( ) 3、皇帝受骗的真正原因是皇帝固执己见，有错不改。 ( ) 4、文章安排由一个小孩来揭开皇帝新装的秘密，戳穿游行大典的骗局，这是因为孩子的天真无邪，敢于说真话。 ( ) 5、本文中除了天真烂漫的小孩，其他人都是骗子，皇帝是最大的骗子，他为了保持皇权的稳固，不惜甘心受骗，又欺骗臣民百姓。 ( ) 解析：本题考查学生对课文内容、情节等的理解，还考查有关作者的文学常识。 第1题中《快乐王子》并非安徒生的作品，而是王尔德的作品。 第2题容易判断为错的，因为学生们一向认定本文的线索是“皇帝的新装”。殊不知，骗子的这句话在情节发展中同样起着关键的作用，所以肯定它是对的。 第3题要求学生对课文内容有深入的了解，不浮于表面认识。皇帝受骗的真正原因是他的愚蠢、虚伪。 第4题的解答同样得借助对文章主题的把握。了解情节设计的用意，便可对本题作出正确判断。 第5题也易错，因为学生对于皇帝及其臣子们是骗子容易理解，但对于百姓们是骗子觉得较难接受，其实这篇童话正是要揭露当时那种瞒和骗的世风。 此类题目，常常用对的掩蔽错的，有一定的混淆性，所以，解题时要多分析，细比较，才能保证解题的正确。 参考答案：1、× 2、√ 3、× 4、√ 5、√ [课时训练] 训练一 一、给加点的多音字注音。 更衣( ) 附和( ) 称职( ) 系上( ) 1、 2、 3、 4、 更加( ) 和平( ) 称赞( ) 关系( ) 二、根据拼音写上恰当的汉字。 xuàn( )耀 滑jī( ) 头xián( ) jué ( )士 tuǒ( )当 yù pìn( )( ) 三、选择题。 1、给加点字选择正确的义项。 (1)陛下 ( ) A、皇帝 B、皇宫 C、宫殿的台阶 (2)称职 ( ) A、名称 B、相当 C、测量 (3)随声附和( ) A、应和 B、依附 C、一起 (4)骇人听闻( ) A、奇怪 B、伤心 C、震惊 2、本文的引子、开端、发展、高潮、结局依次分别是( )、( )、( )、( )、( )。 A、看新装——恐失职 B、穿新装——露愚心 C、爱新装——显癖好 D、展新装——揭真相 E、“织”新装——现手段 3、童话往往通过丰富的想像和夸张来叙写故事，表现主题。指出下列句中没有运用夸张手法的一句是( ) A、他们说：“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。” B、他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点东西的影子也没有。 C、城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。 D、他每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。” 四、填空题。 1、童话是 文学中的一种。这种作品通过丰富的 、幻想和 来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言 ，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用 的修辞手法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入 ，使它们人格化。 2、本文作者 是 (国籍)著名 作家，他还有代表作： 等(至少写出三部)。 3、“有一个皇帝，为了穿着漂亮，不惜 。他 关心他的军队， 喜欢去看戏， 喜欢乘着马车去游公园—— 是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要 。”这里着重从 、 、 三个方面具体的夸张皇帝只图穿的漂亮。 4、根据提示，拟出“悲观者”和“乐观者”各自所说的话，每句不超过10个字。 一位悲观者和一位乐观者同时被派往某地去推销鞋子，可他们到达目的地以后，却发现那里的人全都是光着脚在走路，那位悲观者沮丧地说：“ ”;而那位乐观者却欣喜地说：“ ”。 训练二 一、阅读下面几句话，填写题目中的表格，写出字母A、B、C、D所指代的人物、对人物的描写方法及由描写所体现出的人物的性格。 1、“对，我已经穿好了。”A说，“这衣服会合我的身吗?”于是他又在镜子面前把身子转动了一下…… 2、B把最细的生丝和最好的金子都装进自己的腰包，只在那两架空织布机上忙忙碌碌，一直搞到深夜。 3、“我的老天爷!”C想，“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己。……我决不能让人知道我看不见布料。” 4、“他实在没穿什么衣服呀!”最后所有的D都说。 人 物 描 写 方 法 性 格 A B C D 二、阅读理解。 (一)、阅读下面语段，完成文后问题。 ①“您看这布华丽布华丽?”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定能看得见布料。 ②“这是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十分满意!” ③于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。 跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了!”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。 1、皇帝还未评价骗子织的布，那“两位诚实的官员”就抢先介绍的原因是( )( ) A、为了蒙骗皇帝。 B、他俩相信别人一定能看见布料。 C、帮骗子说谎。 D、为了表明他俩能看见布料，因而是聪明的、称职的。 2、第②段中皇帝说“我十分满意”的原因是 ( ) A、他看到大臣们抢着介绍布料，十分效忠于他。 B、为了让骗子更努力地为他织布。 C、他看到两个骗子织出了人间最美丽的布。 D、为了不让别人知道他什么也没看见。 3、第③段中“每人都有说不出的快乐”的原因是 ( ) A、他们性格从来都是乐观的。 B、他们都看到别人出丑。 C、他们都看到了骗子的精彩表演。 D、他们看不到布的行为没被揭穿。 4、第②段中“这可骇人听闻了。”此句中的“这”字指代什么?(1分) 答： 5、语段对皇帝的描写采用了哪些描写方法?由语段可看出皇帝具有什么样的性格特点?(4分) 答： 6、语段中哪一句话把文章情节迅速推向高潮? 答： 7、概括这段文字叙述的事件，不超过20个字。 □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ (二)阅读下文，完成文后问题。 成功的试验 ①两个大学生乘车来到一个小城市，在一家旅馆投宿，店主像通常所做的那样，问他们姓名、职业、要在此往多久。这两个外地人说：“我们是格芬克城的著名医生。大约要在这儿住四个星期。但您不要将这告诉任何人，因为我们要在这里做一个试验，我们需要安静。” ②好奇的店主问：“究竟做什么试验?” ③“在格芬克城我们作出了一个奇迹：将死人重新搞活起来。这种试验，我们在那里用了三个星期时间。现在我们要在这里，在另一种条件下重做。” ④显然，店主立即将这奇怪的故事传开了。开始人们对此只是一笑了之;但这两个外地人的行动却渐渐地引人注意了。他俩经常到公墓去，久久地 在一些坟墓前，其中包括一个富商的年轻妻子的墓。他们同人们 ， 有关这个年轻太太和其他葬于此公墓的死人的情况。 ⑤整个小城渐渐地处于一种奇异的不安之中。首先是那商人，他真的相信这种神奇的试验会成功，他同城里的医生交谈，现在连医生的脸也严肃起来了。三个星期的时间快要过去了，肯定要发生什么事了。 ⑥第三个星期的周末，这两个外地人收到了商人的一封信。“我曾有过一个像天使一般的妻子，”他写道，“但她重病缠身。我很爱她，也正因为如此，我不希望她重返病体。你们别扰乱她安宁吧!”信封里放了一大笔标明是作为谢利的钱。 ⑦在第一封信之后，其他的信接踵而来。 ⑧一个侄子继承了他叔叔的遗产，很为他死去的叔叔再复活而担忧;一个在其丈夫死后又重新改嫁的女人写道：“我的丈夫很老了，他不想再活了。他已得到了他的安宁。”……这些信的信封里也都放着一笔款。 ⑨两个外地人对此一言不发，夜里继续着他们的公墓之行。这时，小城的市长进行干预了。他当市长才不久，而且很想长期当下去，不愿再跟死去的前任市长会面。他向这两个大学生提供了一大笔款。“我们的条件是，”他写道，“你们不要再继续试验下去了。我们相信你们能将死人搞活，还可以给你们一份证明。我们这里不想要奇迹，你们立刻离开这个城市吧!” ⑩这两个外地人拿了钱和证明，收拾起他们的行装，离开了这城市。“试验”成功了。 8、结合上下文，在文中的空格中填上适当的动词。 9、商人、侄子、女人、市长给两个大学生写信寄钱，让他们停止试验的目的分别是什么? 商人的目的： 侄子的目的： 女人的目的： 市长的目的： 10、文章中画线部分在文中的作用是什么? 答： 11、文章题目《成功的试验》有何深刻含义? 答： 12、本文和课文《皇帝的新装》相比较，有何相似之处? 答： 第二十七课《郭沫若诗两首》 (建议安排2课时) [学法引导] 学习这两首诗，首先要了解这两首诗的写作背景，及诗人1921年写这两首诗时的经历和思想情绪，准确把握这两首诗的主题。 联想和想像的运用是这两首诗的一个学习重点。这两首诗都选自郭沫若的诗集《星空》，它们的结构、手法、情调都颇为相似，但描写的具体景致不同，由此唤起的联想和想像也不同。《天上的街市》描写的是繁星满天的晴朗的夜空，想像了美妙的天街景象，表达了诗人摆脱封建束缚，追求理想，向往自由幸福的思想感情。而《静夜》描写的则是白云遮空的夜空，想像了“鲛人”在天河岸边的“对月流珠”，突出了静谧的氛围。学习中，要仔细体会诗歌中联想和想像运用的重要性，培养想像力。 此外，这两首诗意境优美，节奏舒缓，有着古典诗歌的韵味和意趣，学习中应反复吟咏，分清节奏，念准重音，把握其美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁的感情基调，读出其内含的感情。 [典题例析] 例题：《天上的街市》一诗中是如何运用联想和想像的?试分析其作用。 解析：本文是考查学生对联想和想像这两个概念的了解和掌握。所谓联想，就是由此事物想到彼事物的心理过程。两个事物都是客观存在的，且彼此有一定的联系：或在空间或在时间上相接近;或相似;或有对立关系，或有因果关系……所谓想像，则是在原有感悟形象的基础上创造出新形象的心理过程。这些新形象是已积累的知觉经过加工改造而成的。 参考答案:在本诗中，诗人根据“街灯”和“明星”的相似点——星星点点，由街灯联想到明星，又由明星联想到街灯，既描绘了迷人的夜景，又暗示了对光明未来的追求、对黑暗现实的不满。顺着这一联想，诗人在后三节进而展开想像：天上有美丽的街市、天市上陈列着珍奇物品、天上牛郎织女过着自由自在、幸福美满的生活。这样，将虚构的“ 仙境”与现实生活相融合，表达了作者对自由的向往、对理想的追求。 (责任编辑：admin) |