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七年级语文《郭沫若诗两首》同步训练含答案(苏教)

http://www.newdu.com 2020-05-14 新东方 佚名 参加讨论

    第二十七课《郭沫若诗两首》
    (建议安排2课时)
    [学法引导] 学习这两首诗,首先要了解这两首诗的写作背景,及诗人1921年写这两首诗时的经历和思想情绪,准确把握这两首诗的主题。 联想和想像的运用是这两首诗的一个学习重点。这两首诗都选自郭沫若的诗集《星空》,它们的结构、手法、情调都颇为相似,但描写的具体景致不同,由此唤起的联想和想像也不同。《天上的街市》描写的是繁星满天的晴朗的夜空,想像了美妙的天街景象,表达了诗人摆脱封建束缚,追求理想,向往自由幸福的思想感情。而《静夜》描写的则是白云遮空的夜空,想像了“鲛人”在天河岸边的“对月流珠”,突出了静谧的氛围。学习中,要仔细体会诗歌中联想和想像运用的重要性,培养想像力。 此外,这两首诗意境优美,节奏舒缓,有着古典诗歌的韵味和意趣,学习中应反复吟咏,分清节奏,念准重音,把握其美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁的感情基调,读出其内含的感情。
    [典题例析] 例题:《天上的街市》一诗中是如何运用联想和想像的?试分析其作用。 解析:本文是考查学生对联想和想像这两个概念的了解和掌握。所谓联想,就是由此事物想到彼事物的心理过程。两个事物都是客观存在的,且彼此有一定的联系:或在空间或在时间上相接近;或相似;或有对立关系,或有因果关系……所谓想像,则是在原有感悟形象的基础上创造出新形象的心理过程。这些新形象是已积累的知觉经过加工改造而成的。 参考答案:在本诗中,诗人根据“街灯”和“明星”的相似点——星星点点,由街灯联想到明星,又由明星联想到街灯,既描绘了迷人的夜景,又暗示了对光明未来的追求、对黑暗现实的不满。顺着这一联想,诗人在后三节进而展开想像:天上有美丽的街市、天市上陈列着珍奇物品、天上牛郎织女过着自由自在、幸福美满的生活。这样,将虚构的“ 仙境”与现实生活相融合,表达了作者对自由的向往、对理想的追求。
    [课时训练]
    训练一
    一、给下列加点字注音并解释整个词语。
    1、缥缈( )( ): 2、笼罩( ): 3、鲛人( ): 4、疏星( ):
    二、选择题。 1、下列哪一个“明”字不同于其他三个( ) A、远远的街灯明了 B、闪着无数的明星 C、明灯处处照长街 D、窗明几净 2、“不信,请看那朵流星,是他们提着灯笼在走”,“灯笼”的正确解释是( ) A、街灯 B、流星 C、天上的明星 D、以上三者都是 3、下列各项按意思划分朗读节奏有误的一项是( ) A、我想那/ 缥缈的空中 B、那隔着河的/ 牛郎/ 织女 C、漏出了/ 几点/ 疏星 D、怕/ 会有鲛人/ 在岸 4、“你看,那浅浅的天河”,“不信,请看那朵流星”,这两句诗都用了句中逗号,对其作用表述有误的一项是( ) A、“你看”之后使用逗号,能引起读者的特别注意。 B、这两个逗号都为诗人与读者作感情交流增加了情趣。 C、若把句中逗号去掉,两句的意思都没有改变,语句也都通顺。 D、这两个逗号都很好地表现出诗人与读者指望着星空交流的情态。
    三、填空题。 1、《天上的街市》和《静夜》的作者是 ,原名 ,是我国现代著名的 、 ,代表作有诗集《 》、《 》,话剧《 》。 2、《天上的街市》一诗以 和 描绘了一幅天上的美景,把读者带进了神话的境界。诗中主要表现了对黑暗现实的 和对理想生活的 ,激发人们为实现这一理想而奋斗。 3、《静夜》全诗紧扣住一个“ ”字,对人间世界和天上世界进行了描写,以笼罩天地的“ ”营造出 的氛围,使这首诗成为一个和谐、统一的整体。
    训练二
    一、阅读《静夜》这首诗,完成文后问题。 1、本诗的结构与《天上的街市》极为相似:都是在 的基础上,转而进入 的世界,收尾出人意料,让人产生无尽的回味与神往。 2、在诗的第⑴节中,诗人用 、 、 、 、 这些意象,描述了静谧的夜景。 3、诗中借“ ”的传说,表达了诗人 的感情。(2分) 4、诗的第⑴节中的“漏”字若改成“露”字,好吗?为什么? 答: 5、要读好一首诗,分清节奏,念准重音十分重要。你能否试着给第⑵节诗标注朗读节奏和重音。(节奏用“/”标示,重音用“.”标示。) 6、面对月亮和白云,你会产生怎样的联想和想像?试用一两个优美的句子描述出你心中的图景,表达你的情感。 答:
    二、阅读下面这首诗,完成以下问题。
    乡愁四韵
    余光中
    ⑴给我一瓢长江水呀长江水
    酒一样的长江水
    醉酒的滋味
    是乡愁的滋味
    给我一瓢长江水啊长江水
    ⑵给我一张海棠红啊海棠红
    血一样的海棠红
    沸血的烧痛
    是乡愁的烧痛
    给我一张海棠红啊海棠红
    ⑶给我一片雪花白啊雪花白
    信一样的雪花白
    家信的等待
    是乡愁的等待 给我一片雪花白啊雪花白
    ⑷给我一朵腊梅香啊腊梅香 母亲一样的腊梅香 母亲的芬芳 是乡土的芬芳 给我一朵腊梅香啊腊梅香 7、请找出诗的⑴、⑵节的韵脚: 8、诗中的“长江水”、“海棠红”、“雪花白”、“腊梅香”分别象征了“乡愁”的哪些特征?(请摘引原文的语句回答) 长江水—— 海棠红—— 雪花白—— 腊梅香—— 9、诗中主要用了 和 的修辞手法,把抽象的乡愁具体化了,并突出了乡愁之深。请摹仿这两种修辞手法各造一个句子。 答:
     (责任编辑:admin)
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