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父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着!快来人!” 过路的几个人赶紧上前来帮忙。 50分钟后一个安全的小出口开辟出来。 父亲声音颤抖地说：‘出来吧，阿曼达。” “不!爸爸，先让别的同学出去吧!我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。” 这一对了不起的父子在经历了巨大灾难的磨难后，无比幸福地紧紧拥抱在一起。 1、父亲赶到学校时，“顿时感到眼前一片漆黑”的原因是什么?(3分) 答： 2、父亲请求帮助时，为什么人们都“摇头叹息”，没有帮他挖?(3分) 答： 3、填空。(2分) 在地震灾难中，父子俩想起“不论发生了什么，我(你)知道你总会跟你(我)在一起。”这句话除了体现父子间深挚的爱，还体现了父亲对儿子的 ，儿子对父亲的 。 4、文中画线句子对描写父亲有什么作用?(2分) 答： 。 5、文中除了表现父子之爱，还表现了哪些人之间的关爱?由此，你对人世间的爱有什么深切的认识(用一两句话概括)(4分) 答： 。 三、文言文阅读(12分) 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎：愿驰千里足，送儿还故乡。 1、分别概述以上两段所写的内容。(4分) 选段一： 选段二： 2、用原文语句回答问题。(5分) (1)夸张地描写木兰矫健雄姿的语句： ， 。 (2)描写边塞夜晚荒凉、冷寂的句子是： ， 。 (3)概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的语句是 ， 。 (4)有诗云“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中与之意思相近，同样强调战争悲壮的语句是： 。 (5)写木兰功劳之大，天子赏赐之多的语句是： 。 3、木兰辞官不就，可见其具有怎样的高尚品德? (3分) 。 四、作文(40分) 以“感动”为话题，写一篇600字左右的文章。 第二单元 一、1、C 2、C 3、⑴、C ⑵、A ⑶、B ⑷、D 4、D 5、林冲、鲁达(鲁智深) 6、“金星凌日”是指金星运行到太阳和地球之间所形成的一种天文现象，就和月亮处在太阳和地球间所形成的月食相似。 7、同情是一泓清泉，给干涸的土地注入生机。 二、现代文阅读(一) 1.(1)第②⑥句 (2)第①④句 (3)第③⑤句 点拨：对于 描写手法，会判断，同时应会使用。 2.这个镜头最感人最悲壮。钟声与号声宣布最后一堂法语课的时间已经到了，从此他们要和祖国的语言告别。出于强烈的爱国之情，韩麦尔先生的脸色惨白起来。 3.此时的韩麦尔先生作为民族文化、祖国母语的捍卫者，其形象在“我”心中高大了起来。 点拨：理解“高大”一词的深层含义。 4、C 点拨：此题应结合人物的思想感情来理解。 5、表现了法国人民对祖国深挚的爱，而且坚信法兰西必胜。这样文章的中心就更鲜明了。 (二) 1.因为他看到儿子上课的小楼已变成废墟，认为儿子一定死了，感到绝望。(意思对就得分) 2、人们认为这位父亲因失去孩子而精神失常了，对他深表同情;但断定孩子绝无生还的可能，继续挖下去还会有危险。(意思对就得分) 3.责任感 信任 4.突出父亲挖的时间长;表现父亲的执著(坚毅、坚韧、顽强)，对孩子深挚的爱(意思对就得分) 5.(1)关爱：①父亲安顿好受伤的妻子;②救火队长关心父亲的生命安全;③警察劝父亲控制情绪，并关心群众安全;④好心人劝慰父亲;⑤过路人帮助父亲救出14-个孩子;⑥儿子鼓舞同学，遇救时先让同学出去。 (2)认识(示例)：①爱能够创造奇迹;②爱能够激发人的潜能;③爱使人高尚;④爱是精神的支柱，能够使人绝处逢生;⑤爱使人坚毅;⑥爱是驱散黑暗的阳光。(答案不限以上所列，只要切合文章思想内容，语言精练就行). 三、文言文阅读 11.选段一：概述木兰十年沙场征战生活。选段二：叙述木兰还朝辞官的经过 12.(1)万里赴戎机，关山度若飞(2)朔气传金柝，寒光照铁衣(3)将军百战死，壮士十年归(4)将军百战死，壮士十年归(5)策勋十二转，赏赐百千强 13.不图功名利禄，眷恋家园 四、作文(略) (责任编辑：admin) |